游戲化教學模式在小學語文教學中的運用

夏鵬敏

[摘要]隨著科學技術的高速發展，現代化教育也在不斷改革和完善，建立健全學校教育體系，改變一些傳統的教學現狀，盡可能地在教學中引入一些游戲化的模式，尤其是在小學語文教學的過程中，要加大游戲化教學模式，注重對孩子心智的啟蒙。游戲化教學的重要性對學生成績的提升有很大的影響，同時對于促進小學語文教育的進步程度也有很大的作用。

[關鍵詞]游戲化教學；小學語文；語文教學

對于小學生的語文教育，現代教學模式不同于傳統教學模式，傳統教學模式側重于對學生進行知識點的傳播和灌輸，現代教學模式是要強調對孩子心靈與智力的啟蒙教育。針對孩子喜愛游戲的天性，在小學語文教學中要適當引入游戲化的教學模式。

一、小學語文采用游戲化教學的目的

小學語文教學中，教師采用傳統的機械記憶方法，學生經常興致不高，學習效率低下，一成不變的乏味教學模式缺乏創新性和藝術性，導致學生們喪失了學習的興趣。對于小學生來講，由于自身的心理特征和年齡特征，自控能力比較差，很難長時間集中注意力，課堂學習興趣持續時間比較短，學習興趣的缺乏導致學習效率低。

隨著教育界的改革發展，出現了很多新的教學模式，目的在于改善學生學習興致不高這一現象，提高學生的學習樂趣。小學生的思維活動具有很大的具體性和形象性，這種情況就要求教師要有效調動學生的形象思維。

比如：教師們通常會采用圖片、動物、聲音等多種比較感性的材料作為教學中的輔助材料，從而達到提高學生的學習興趣這種預期效果。教師在小學語文教學時，要有意識地配合相應的實體參照物，將事物呈現出具體性、形象性，將語文中比較抽象的知識和概念轉化成為學生自己的認知。

二、小學語文采用游戲化教學的好處

愛玩兒是小學生的天性，如何讓小學生在游戲過程中學習到知識，度過一個無憂無慮的小學語文學習階段，是每個合格的教育工作者需要面對的問題。小學生認識世界有一種獨特的方法，在游戲化學習過程中，學生們也許從開始到結束都是在“玩”，但正是在“玩”的過程中有了啟發，提高了吸收知識的效率。

課程游戲化的最終核心是讓學生積極投入到游戲活動中并積極參與、表現，使學生不斷豐富新經驗，發現新問題，在整個游戲教學的過程中，重要的并不是教師說什么和做什么，而是學生說什么和做什么。優秀的游戲化教學課程會不斷促發學生的興趣，讓學生專注地投入到當前不斷生發的活動中去。

南京師范大學虞永平教授說：“游戲不是教學，不需要教師去導演和指揮，因為教師指導過頭了，就成了導演，孩子游戲中的自由自主和創造就會失去，因此要合理指導游戲，應該融入課程文化，形成習慣。”

三、小學語文采用游戲化教學的效果

讓學生進入到游戲中學習就是用游戲化的方式學習知識，主要從兩個方面人手，包括數字化游戲和游戲活動。教師利用游戲向學生傳遞知識。教師可以根據學生對游戲天生喜好的心理，將游戲作為教師和學生的溝通平臺，讓信息傳遞的過程更加有趣，將課堂互動的元素導入到溝通的環節中，讓學生在輕松、愉快、積極、向上的環境下學習，真正實現“以人為本，尊重人性”的教育，重點培養學生的主觀能動性，培養學生的多元智力素質。

對于小學生來講，游戲就是“玩”的代名詞，因為玩是有趣的，如果把玩引導到學習中，那是學生理解和適應周圍世界最好的方式；游戲教學模式也是小學生思考、想象、嘗試、創造、吸收的最好方式。其實教育界已經有人在研究探索游戲教學的課題，而且把課堂游戲化教學看成了一個高質量的工程。游戲化教學運用在小學語文中，更加貼近小學生的實際發展水平，貼近小學生的學習特點，貼近小學生的生活及興趣需要。

通過更貼近生活的事物，盡可能得生動有趣，活動形式更多樣化一點，使學生調動多種感官去探究和表現的機會多一些，學生的自主能力和創造力更充分一些。游戲化教學的關鍵點在于教師，焦點卻在于學生，學生的行為能折射出教師的思想和行為。

四、小學語文采用游戲化教學的重要性

時代在發展，科技在進步，但是在現代教育中，很多教師仍然使用傳統的教學方法，導致很難從根本上改變教育教學的現狀，同時也不能夠體現新課程的教育理念。傳統的教學方法沒有重視學生的主動性和主體性，造成學生的學習方式陳舊、單一。目前在小學一年級語文教學中，“灌輸式”教學方式依然大量存在，“以課堂為中心，以課本為中心，以教師為中心，以考試為中心”的教學方式仍然沒有得到很大的改善。小學語文采用游戲化教學的特征及教育的功能為新課程教育理念的實施提供了一種新的途徑。

教師要積極思考和研究游戲化教學的精神和教育功能，游戲化教學所能體現的精神與新課程的理念完全相同，小學語文采用游戲化教學精神使教學過程充滿生機樂趣，更加有利于培養學生的主觀能動性，尤其是培養小學生的學習興趣，這種模式也是在現有教學模式上的一次積極探索。

小學語文采用游戲化教學，促使學生共同游戲，這也是交往語言實踐的好時機。在游戲中，無論是學生之間平常生活語言的交流還是游戲角色的對話，都有助于提高學生的社交能力與協作能力。把游戲精神引入小學語文教學中，建成了切實可行的應用模式。

總之，目前游戲化教學模式成為現代教育界的熱點議題，此研究領域擁有十分廣闊的發展前景。游戲化教學模式運用在小學語文教學中也已經取得了相當大的成果，游戲化教學豐富生動，形象具體，大大提高了學生的學習興趣，深刻了學生的思維。學生們在游戲中學會了發音、辨音，豐富了詞匯、學習普通話，學會用不同的語法語句表達思想感情。游戲化教學方法給教育教學方面帶來了新的活力，也希望游戲化教學能夠促進課程研究的多樣性，給新課程改革帶來一些好的新思路。教師和學生需要共同努力，在小學語文學習階段打好堅實的基礎。endprint