淺談校園文化建設在“創示”工作中的提升和發展

張弢

摘 要：學校文化是一種特殊的文化形態。對學校發展、師生發展具有重要教育價值和意義。一所學校，建立一種什么樣的學校文化，就有什么樣的教育結果。主要體現在學校的教育品位、教育發展水平和質量、學業水平和質量、師生修養、終生發展潛力等方面。大方三中處于創建省級示范性普通高中（以下簡稱“創示”）的關鍵時期，如果在校園文化建設方面上品牌、上檔次、上質量，有個性、有內涵、有價值，必將對“創示”工作產生極其重要的意義和影響，必將促進學校師生健康、全面、和諧、富有個性和有創造力的發展，必將助推“創示”工作的提升和發展。

關鍵詞：校園文化；彰顯內涵；特色示范；“創示”工程；提升；發展

校園文化建設是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學?？沙掷m發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。而今的大方三中，正值申辦省級示范性普通高中的黃金轉折時期，學校除了做好其他的大量的軟件、硬件建設之外，在提升學校的文化品位、打造校園文化建設方面，也開展了一系列諸如“埋石頭、畫跑道、建高地、種大樹”的奠基性工作。隨著各項事業的發展，校園文化建設取得了顯著成效，切實為學校的發展提供了精神動力、思想支撐和環境氛圍，有效助推了學校發展。

大方縣第三中學是1994年7月經畢節地區行署行文在縣教師進修學校原址增設的一所縣直普通完中，位于大方縣城南郊，深得“花海洞天”“古彝圣地”的孕育，在大方厚重歷史的背景下，飽受歷史文化熏染，人才輩出。雖然辦校僅20年，可是三中人在逆境中不斷開拓進取，不斷前行崛起，取得了一連串可喜的成績。2013年10月，經畢節市委、政府批準，確定為市級示范學校的創建學校，2014年元月，被確定為省級示范性普通高中的創建學校。

就在創建省級示范校這樣的大背景下，加強校園文化建設，就顯得尤為必要和重要。當今中國面臨著人類歷史上第三次知識轉型，它呼喚人的主體精神、誠信品德、法制意識、國際觀念、民族情感、創新精神、實踐能力、競爭合作意識、終身學習能力等等。而學校文化的建設和發展總是引領著地區文化甚至整個社會文化的發展，因此，科學地傳播和不斷地創造出更加符合時代精神的學校文化是學校義不容辭的責任。

下面筆者試圖從我校在這次文化建設中所采取的一些做法，來探究其對“創示”工作的提升和發展，以就教于方家。

一、提煉形成學校精神理念，師生逐步形成共同的價值追求

作為一個進行文化傳承和科學創新的大型完全中學，每所學校都有自己特有的教育理念，這也是學校的個性和魅力所在。根據《貴州省省級示范性普通高中評估方案（2011年修訂稿）》，“創示”要求，學校把確立辦學理念，學校定位、發展思路和凝練校園精神成為當務之急。經過廣大師生廣泛的思想討論和總結，學校逐步凝練出了“三盡三成”——（“三盡”即員工盡力、教師盡職、領導盡責；“三成”即成長、成功、成才）的辦學思想，秉承“給學生最美好的高中，給人生堅實的步”的辦學理念，以“校有特色、師有特點、生有特長”為辦學目標，以“與國學經典對話，伴藝體樂章共舞”為辦學特色。由學校老師創作歌詞和譜曲的大方三中校歌，唱響校園每天的早晨。全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，優化、美化校園文化環境，傾力打造“活力三中、實力三中、魅力三中”，促進學生健康成長和老師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。截止現在，已基本完成了學校精神文化層面的初始設計，這些精神理念已經成為學校發展的精神動力，實現了從學校形式合并到精神實質融合再到凝心聚力促發展的完美蛻變。

二、制定文化建設規劃，校園文化建設資源挖掘得更加豐富

校園資源有限，但是文化資源可以挖掘不盡，生生不息，按照校園文化建設規劃和指導意見，在全校各部門的努力下，目前學校的文化資源已經初具體系。

（1）在石頭文化中彰顯傳統

按學校意見，結合校園文化設計公司的建議，根據地域特點和我校實際，借喻石頭，打造以奮斗拼搏為核心內容的石頭文化，力求得到校內外的一致認可。建成名人、名言石雕廣場，可以考慮有計劃地放置多塊形狀各異的石頭，遍布學校角落。然后根據不同石頭的造型，賦予不同的寓意，以啟迪智慧，激發斗志。有些石頭上可以有標題，可以有內容，可以是彰顯傳統文化中的思想家、文學家、哲學家，還可以是偉人和科學家等，當然也可以只是一塊空石頭，什么也不寫，只取其造型。

（2）在園林文化和道路文化中豐富藝體文化

在大方縣完（職）中籃球運動會中，我校學生男子籃球隊曾獲冠軍兩次，季軍兩次；女子籃球隊獲冠軍三次，亞軍一次，季軍兩次；“大西南”杯籃球運動會乙組女隊冠軍一次；我校田徑運動隊曾多次代表大方縣參加全地區中學生田徑運動會乙組的比賽，曾獲團體總分第一名兩次，第三名一次，其中單項第一名28人次，第二名32人次，第三名16人次；尤其是高二（5）班學生陳遠航在全國公路摩托車錦標賽中，獲得個人年度第一名1次，第二名、第三名多次……在音樂和美術教育教學上，我校的學生合唱團曾多次獲國慶歌詠比賽二、三等獎，學校合唱團曾代表且縣去市里參加比賽，美術教師舉辦校內個人畫展三人次，全校百人書畫大賽已歷時五屆，影響極其深遠。近五年來，在音體美老師們的認真訓練下，我校高考藝體特長班有262人考上藝體本科院校，為學校爭辦“藝體”特長班培訓基地打下了堅實的基礎。

基于此，在學校的園林文化建設和道路文化建設中，應著力展現學校的藝體教育特點，塑膠足球場四周、籃球場周圍、藝術樓、食堂餐廳、園林綠化帶、亭子、小路等地段，都應為藝體這一學校特色搭建良好的載體。

建議應把學校幾條道路的命名結合學校的辦學特色和辦學實際，盡量地激發全校師生的智慧，在廣泛征集的基礎上，形成以大方歷史名人名勝為依托，以三中精神為經，以學校實際為緯的道路命名和釋義。endprint

（3）在主體建筑和樓館命名中彰顯學校校風

學校的建筑應當是學校文化培育、文化發展和文化展示的一個平臺。因了經濟的制約，因了學校發展的滯后，三中的校園建設尤其是教學樓的整體設計，顯得過于單一和呆板，線條和色調都屬于“普通”型的“長方體”建筑，所以，應在命名上，借大方這一文化古縣厚重的文化底蘊、濃郁的地域文化特色，結合學校校風，依次把幾棟教學樓、圖書樓和藝術樓等命名為“勵志樓”“養德樓”“重道樓”“崇真樓”，盡量地展現三中的特色和亮點。

三、校園文化載體和“抓手”日益完善，文化活動形式更加豐富

在校園文化建設陣地和載體建設中，根據學生成長成才的實際需要，學校強力拓展思想政治教育、課外科技創新、藝體特長生培養和詩詞進校園活動四大工作體系，形成了豐富的抓手和平臺。

（1）用好精神文明建設這一抓手

充分利用精神文明獎的杠桿、各項文明評比的獎懲、文明單位的創建活動，提升師生思想文化素養和道德品質，為文化建設提供保障。

（2）利用形式多樣的學生社團這一平臺

學生社團從幾個發展到現在的20多個，在各個年級各個學科中生根開花，極大豐富了學生業余生活，較好地拓展學生素質，陶冶他們的情操，為文化建設搭建平臺。

（3）拓展宣傳陣地這一載體

校園廣播、校園網、三中校報、沐風詩刊、志愿者活動等，通過豐富多彩的宣傳陣地，為文化建設奠定條件基礎。

（4）利用第二課堂這一渠道

通過加大投入、加強軟硬件建設，有力地推動了“第二課堂”實踐教學的項目化、課程化、學分化、基地化、品牌化建設，極大地促進了學生實踐能力和創新能力的提升，為文化建設拓展了空間。

（5）抓住中華詩詞進校園這一契機

推進、傳承傳統文化，拓展學生素質，為文化建設豐富了載體。為打造校園文化品牌，幾年來，我校在詩教工作中做了大量的工作，取得了可喜的成績：每個學期進行兩次詩詞創作培訓和全校性的詩詞大賽，現已被評為省級“詩教先進單位”、市級“詩詞校園”、學校編輯出版了《沐風》詩刊6期，堅持辦了12年的《三中校報》，目前已印制了260多期，現在的大方三中，正在組織和協調有關部門為申報省級詩詞校園而不懈努力。

（6）注重文化研究這一推手

幾年來，學校教師若干項項文化建設學術研究課題和學校思想政治教育研究會課題的推進，為學校文化建設提升層次起到積極作用。繼上個學期剛獲得省級課題三等獎以后，本學期，省級重點課題《校本課程的開發與利用對促進縣域普通高中特色發展的研究》已于3月份開題，在傳承地域文化方面推動學校自身科研工作和水平，也為學校贏得良好的社會贊譽，更為文化建設奠定學術積淀。

經過幾年的努力，學校已經形成了從物質文化到精神文化、從制度文化到行為文化、從平面媒體到立體宣傳、從靜態課堂教學到動態社會實踐、從理論研究到工作實踐，從紙質媒體到電子媒體的全方位、立體化、全過程文化育人氛圍和環境。

四、校園文化內容豐富，逐步形成彰顯特色和亮點

按照“拓展內涵，豐富形式，挖掘功能，突出特色”的指導思想，組織開展內容鮮活、生動的校園文化活動，形成了我校獨特的文化品牌。

圍繞著“電腦精、英語通、素質高、能力強”培養學生技能的目標，每年舉辦或參加英語大賽、計算機大賽、電子設計競賽、心理情景劇大賽、校園主持人大賽、青年歌手賽、班級籃球賽、田徑運動會等，形成了各種全校性年度常規賽事20多項。

以“大型活動屆次化、精品化，中型活動班級化、年級化、專業化，小型活動社團化、經常化”為標準，形成以素質拓展為主的校園科技、文化藝術、體育節、以展現學生特長的各種繽紛多彩的文化活動來支撐文化品牌，不僅豐富了學生業余文化生活，而且展示了學校的育人成果。

五、文化教育熏陶得力，育人成果彰顯成效

和諧的校園文化氛圍助推學校發展，學校知名度和美譽度有了大幅提高，學校師生精神面貌昂揚向上。幾年來，學校先后獲得了縣學校綜合管理一等獎、教育工作目標考核一等獎、教育部民族貧困地區教師綜合素質培訓項目課題成果二等獎、國家德育科研先進學校、畢節地區教育教學先進集體、市級五好關工委、三星級文明示范校、學科滲透法制教育省級示范校、大方縣首批“名學?！钡鹊泉剟睢?/p>

校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正地做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有先進的文化理念，把握學校辦學的正確價值取向，不斷積淀，內強素質，外樹形象，那么，學校的教育教學質量就會得到快速提高，學生的個性就會得到張揚，師生的潛能都能得到極大的發揮，當然，學校的“創示”工作也會得到提升和發展。

本文曾獲貴州省教育科學院 貴州省教育學會關于開展2014年教育教學科研論文教學（活動）設計征集和評選活動一等獎endprint