談舞蹈專業學生自主學習能力的培養

【摘要】：舞蹈是展現形體美的藝術，它的表現形式非常獨特，通過肢體動作來傳遞情感。在舞蹈教學中大多延續了傳統的教學模式，“老師教，學生學”，更注重讓學生掌握舞蹈的動作，技術技巧的練習，而忽略了培養學生自主學習的能力，所以大部分學生純粹依賴課堂老師的教，而忽略了舞蹈更多的是需要自主學習、創造力和創新的培養。本文將從高師舞蹈專業學生學習的現狀、如何提高學生自主學習舞蹈的能力的方法以及自主學習能力的重要性方面與大家探討。

【關鍵詞】：舞蹈專業；自主學習；培養方法；重要性

一、舞蹈專業的學習現狀分析

高師舞蹈專業的學生的來源大多數是普通高中應試升學上來的，也有少部分是藝術中專學校應試升學的，所以學生的水平存在一定的差異，自我認識的意識和自主發展的能力水平參差不一。在舞蹈專業課教學中，大多采用老師教，學生學的教學模式。讓一部分同學養成了老師怎么教，她們就怎么學。課上和課余都不動腦筋，在學習上沒有積極性、主動性，更不用說什么創新了。在教育模式上相對固定和程式化，沒有發掘學生的潛力，沒有更多的注重學生各方面能力和自主獨立的學習能力的教育和發展。

二、提高自主學習能力的方法

大學期間正是學生建立發展獨立、自主、創新、創造性的最好時機，有些學校并沒有積極鼓勵學生鍛煉自己、自主安排學習的內容、目標和時間，學生思維受限，學生的能力無法進一步發展，學校和社會的教育、發展都受到影響。

其一，學生在舞蹈學習的過程當中，不應該只是依賴于老師，只是接受老師教授的知識，沒有做到真正的去思考、練習動作。老師在教授動作時不要什么都包干，要多啟發式教學，讓學生積極主動的參與到學習中來，增強師生互動。同學們要學會一邊學習，一邊進行思考。如：民間舞課對動作的來龍去脈，發力點要搞清楚。不管對錯都要勇于在內心對自己反問，對老師發問，積極和老師進行探討，提出自己的想法和意見，接受老師正確且適合自身的意見和知識，有助于提高自主學習舞蹈的能力。

其二，課后應對當天課程所講的知識進行梳理、歸納、總結，養成做好筆記的習慣。并且經常翻看課堂筆記，強化知識的記憶，不同時期翻看也會有不一樣的發現和理解。不清楚的動作要問老師。

其三，與同學們積極討論學習，互幫互助，共同進步。發現問題，解決問題。學人所長，彼此督促。在練習的過程當中如果遇到難點，解決不了也可以請教老師。如此一來，養成了動腦筋的好習慣，既培養了自主學習的能力，還提高了相互協作能力，增進了同學情誼。

其四，多瀏覽專業相關的書籍或者視頻資料進行學習。可以通過互聯網查找視頻。到圖書館查閱相關的書籍。有機會多看一些演出，開闊自己的視野。多聽講座，多交流從別人的舞蹈當中發現全新的知識，并且大膽創新。

三、自主學習能力的重要意義

自主學習的主體是學生自己，鼓勵每一個同學自主管理、自主學習。自主學習不僅僅是學習的能力，也是新型教學模式的目標和理念。對于自主能力比較薄弱的學生鍛煉這個能力有助于日后更為積極的學習，而對于自主能力較強的學生，將會有助于它們迸發出更多、更新的靈感。缺乏自主能力的學生未來在步入社會之后將會更難適應也更容易受到打擊。

舞蹈的形式多種多樣，每一個學生的喜好和能力也都不一樣。自主學習讓學生們找到最適合自身的學習舞蹈的方式和舞蹈的內容，而不是隨大流徒增壓力。即便是“臺上十分鐘，臺下十年功”，找到適合自身學習方式的舞者，不管對于舞蹈新知識的接受能力、內容的理解、感情的表達等，都會更有優勢。舞蹈并不是和老師跳得一樣就叫好，而是對作品或組有自己的理解，跳出屬于自己的風格，是對于舞蹈的內容有自己的理解和情感表達，把自身和舞蹈更好地融合，達到更高更好地境界。對于大部分就讀于高師院校舞蹈專業的學生們，都已經有比較成熟的心理和生理水平，自我認知和自主發展的意識越發強烈，此時，學校、老師、家長最需要的就是給他們及時且正確引導，讓每一個學生能夠樹立適合自身的人生價值觀，對自我有清晰的認識，自信且不自負，擁有自我規劃的能力，明確未來的目標。所以，培養舞蹈專業的學生自主學習的能力是有非常重要的意義的。

時代在進步，舞蹈教育也在發展，傳統老舊的教育模式和習慣需要在時代的進程中做出恰當的改進，自主和創新是舞蹈教學的主旋律。學生在舞蹈學習當中，要有自己的目標，不斷學習、進步和追求，積極探索創新，而不是一味被動地受教于老師。舞蹈教育模式的完善，教育目標的實現，需要學校、老師有意識地去發掘學生們的潛力，更好地培養出具有自主學習能力的學生、越多的學生擁有自主學習的能力，我們的舞蹈發展就會越來越好，越來越多元、多姿多彩。

參考文獻：

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作者簡介：王滬川，西南民族大學2015級藝術碩士。