關于高中英語教學“課堂導入”的原則和方法探究

秦玄

【摘要】課堂導入是在進行新課程前的一項活動，是引導學生進入學習狀態的學習方式，課堂導入的內容應該豐富多彩，千姿百態，不管運用什么樣的導入方法，最終目的都是將內容與新課程內容相結合。就好比體育活動前的熱身活動，導入就好比熱身活動一樣，目的就是讓學生以最好的狀態進入學習。俗話說好的結果，先從好的開端開始，良好的開端就是成功了一半，由此可見是否正確的導入，決定著課堂效果的好壞，導入可以讓學生在學習上面最好準備，激發學生的求知欲望。英語課堂如果遵循原則，巧妙地導入，就能夠吸引學生的注意力，調動他們的積極性，讓課堂的氛圍變得活躍起來，課堂教學中的導入是整節課的重要部分，是教學的關鍵。

【關鍵詞】問題 原則 方法

良好的開始是走向成功的一個正確的開端。課堂上好的導入可以讓學生做好準備，迎接新的課程，還能激發他們對學習的積極性，引導他們進入良好的狀態，新課程順利進行。新課程的精彩開頭能夠像異性一樣吸引學生的注意力，使課堂氣氛高漲，勾引學生的求知欲望，反之，如果新課程的開頭就讓學生覺得無精打采，提不起精神來，那么這節課的效率也會大打折扣。所以，要使學生對課堂教學感興趣，課堂的導入是十分重要的，老師要靈活運用不同的手段，下面來探討課堂導入的基本技巧。

一、英語課堂導入存在的問題

良好的導入能夠達到事半功倍的效果，反之，沒有良好的導入不僅沒有很好的效果，還會讓學生失去上課的興趣。但目前高中的英語課堂的導入存在著一些不足：一種是英語老師會進行課堂導入，但英語老師導入的內容千篇一律，也比較死板，對高中生沒有吸引力，學生在課堂的開始就提不起興趣，短短的45分鐘對他們來說也會是一種煎熬；另外一種就是英語老師完全不進行課堂導入，對于新課程也是拿書就講，學生可能會沒有跟上老師的思路，也聽不懂老師在講什么。另外，英語老師對自己的學生不了解，對他們的底子不清楚，也會導致課堂導入效果極差。

二、英語課堂導入的基本原則

1.趣味性。英語課堂的導入要注意趣味性，一節課堂的開始，本來就是首先激發學生的學習欲望來，讓學生注意力集中在課堂上，從心理角度來講，興趣是學生學習的最好誘導因素。在感興趣的狀態下，學習的人會想方設法的去學習，并散發出強烈的探究精神，所以說，課堂的導入充滿趣味性，那學生對待學習的態度也會變，會把它看作是一種享受，因而主動學習。

2.針對性。英語課堂的導入要注意針對性。英語課堂導入要注意面對不同的教學內容要利用不同的導入方式，不能夠盲目的導入，牛頭不對馬嘴，也不能夠刻意的因為導入而去導入。導入的前提就是要引起學生注意，調動學生的積極性，明確好教學內容與目的，為接下里的課堂做好鋪墊。

3.新穎性。高中學生有自己的觀點，自己的想法，對新事物比較感興趣，所以英語課堂導入要注意新穎性。新穎性的原則是導入方式和帶入內容都要新穎，新穎的導入，高中生會急切的想要搞明白，產生好奇感，形成求知欲望。所以，新穎的和時代相符合的導入，更能激發學生的學習興趣，材料越新穎，越是當今的話題，學生感興趣參與的積極性也會越濃，課堂效果也會好。

4.時間合理安排。課堂導入到底是久好還是快點好，相信這也是大多數老師的疑問。課堂導入一般來說3到5分鐘最合適，因為過長的導入會影響整節課的進程，導入的目的就是集中學生的注意力，激發他們的興趣，所以合適的時間，讓他們不知不覺的投入到課堂中是最好的。

三、英語課堂導入的方法

1.背景導入方法。英語文章對于一些介紹人物傳記，以介紹作者的背景來導入課堂是非常不錯的。比如在上英語課第二單元第6課（Captain Cook）、第二十單元78課（Gandhi）、第四模塊第一單元（Women of Achievement）、第五模塊第一單元（Great Scientists）和第十模塊第三單元（Fairness for All）等時，老師可以收集背景知識，利用多媒體展示給學生看。老師通過介紹作者背景為入口，把學生引入到真實的語境中去。

2.多媒體導入法。隨著科技的發達，如今多媒體教學已經成為普遍的教學模式。英語課堂應該合理應用多媒體技術，直觀的導入新知識點，使用多媒體技術能夠在第一時間吸引學生的注意力，讓學生進入你設計的課堂。這樣快捷有實用的導入，播放英語音樂或者電影短視頻，調動學生的積極性，比如在學習第五單元MUSIC時，老師可以音樂旋律強的音樂播放給學生聽，并且問同學們：Are you familiar with the music？ 通過多媒體導入發，讓學生欣賞并激發求知欲，也是最具有吸引力的導入方法之一。

四、總結

總而言之，導入肯定是英語課堂中不可缺少的一個環節，而導入的方法卻又很多種，如何讓導入發揮它的最大作用，就要老師根據不同類型的內容選擇不同手段的導入手段，激發學生的興趣，讓他們對英語課產生熱愛，提高英語課的教學效率。

參考文獻：

[1]王婷.淺談高職高專英語教學中課堂導入的原則和方法[J].青年文學家，2011（7）.

[2]周靜芳.對高中英語課堂導入的幾點思考[J].考試周刊，2014 （26）.

[3]姚翠翠.高中英語課堂的巧妙導入[J].讀寫算（教育教學研究），2012（22）.