弘揚優秀傳統文化促進學生快樂成長研究

吳大鵬

摘 要：與經典同行，與圣賢為伍，才能傳承中華民族之魂。文章從學校領導高度重視、上下一心大力宣傳，豐富校園文化建設、創設經典文化氛圍，成立傳統文化團隊、合理設置特色課程，課堂教學循序漸進、活動豐富不拘一格四個方面，對金恒基小學弘揚優秀傳統文化、促進學生快樂成長進行研究。

關鍵詞：小學語文；傳統文化；素質教育；快樂成長

中圖分類號：G621；G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）23-0012-01

民族的才是世界的。為進一步推進素質教育，讓全校師生沐浴古典文化的春風，弘揚民族文化，黑龍江省綏芬河市金恒基小學在各級領導的關心和指導下，堅定不移地開展了中華優秀傳統文化教育工作，取得了一定的成績，使中華優秀傳統文化教育逐漸成為學校的特色。

一、學校領導高度重視，上下一心大力宣傳

為確保優秀傳統文化教育活動的順利開展，學校領導高度重視，并成立了領導小組，由組長負責整個活動的策化和指導，主管教導主任負責活動的組織和實施，教導處負責誦讀課程的安排和落實，并進行日常誦讀活動情況的督查。全體班主任參與誦讀活動的全過程，并具體操作實施。為使經典文化深入人心，校領導還率先垂范，通過各種例會、培訓及走出去請進來等方式，向全體教師、學生及家長做宣傳，讓全體師生明確優秀傳統文化教育的重要性、必要性和可行性。

二、豐富校園文化建設，創設經典文化氛圍

為凸顯環境育人的重要性，近兩年來，學校加大校園文化建設的投入，使學校文化建設煥然一新。從校園到教學樓內，整個文化環境以“樂學、樂知、樂行”為主題，以四書五經、文韜武略、唐宋詩詞、古典名著為主要內容，處處彰顯了傳統文化的魅力。各班的主題墻更是精彩紛呈，“民族長廊”“曲藝長廊”“傳統節日長廊”“文房四友”長廊等，每一面墻壁和圖版都有著濃厚的傳統文化氣息，讓全體師生沐浴在經典之中，從而受到潛移默化的影響。

三、成立傳統文化團隊，合理設置特色課程

為把傳統文化教育真正落到實處，學校成立了“弘智團隊”，旨在弘揚國學，傳承經典。團隊成員主要是全校的語文骨干教師，他們通過作課、研討、交流等方式，不斷研磨，形成了各自的教學風格。這一團隊為學校傳統文化教育的順利開展提供了強有力的保障。在學校師資力量不斷雄厚的基礎上，大家反復實踐，研發了屬于自己的校本教材，低年級以《三字經》《弟子規》及低年段必背古詩為主要內容；高年段以《千字文》《增廣賢文》《論語》及高年級必背古詩為主要內容開展誦讀活動。

四、課堂教學循序漸進，活動豐富不拘一格

為使傳統文化教育活動踏實、有效、不斷深入地開展，學校安排了“四個一”活動。一是“每日一晨讀”，每天早晨全體師生伴隨著優美的晨讀音樂讀二十分鐘，誦讀的內容是各年段的校本教材中編排的內容。要求各班誦讀的形式不限，不求甚解，只求書聲瑯瑯，熟讀成誦，讓全體師生都徜徉于古風漢韻中，真正領略古典文化的風采。晨讀，提高了全體學生的素養。學生在誦讀熟背中不但實現了“量”的突破：增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文誦讀量，而且學生的語感增強，體會了古典詩詞的節奏美，奠定了語文的基礎，使學生在記憶的黃金時代，增加經典詩詞的儲備，為進一步學習語文打下了堅實的基礎。二是“每周一堂課”，各年級每周安排一節課的時間系統地學習傳統文化。要求各授課教師以本學年的校本教材為依據，有創造性地開展課堂教學活動。各班利用經典誦讀的音頻或視頻資料，不僅幫助學生們正音斷句，務求讀音正確、流利，直達熟讀成誦的水平，而且教師采用不同的教學方法，指導學生學習古詩文，大致了解古詩文的內涵，初步感受我國傳統文化的魅力。每周一節國學課，不但開發了學生的潛能，讓他們在反復誦讀中，提高了注意力、記憶力和思維能力，養成良好的讀書習慣，而且進一步推進了素質教育。學生們在經典中培育了心靈，汲取了營養，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。三是“每月一主題”，“經典文化讀書匯報”“經典詩文誦讀比賽”“經典文化家庭展”“經典詩文書畫展”等不同的主題，使傳統文化教育活動與競賽、演講、辯論、抄錄、歌詠、繪畫、手抄報等學習形式結合起來，增加了誦讀的趣味性，真正把誦讀變成了“樂讀”。四是“每期一宣講”。每學期，學校聘請校外傳統文化的宣講團，到校為師生及部分家長進行傳統文化的宣講活動。在活動中，宣講員們以切身感受，深入淺出地進行講解，讓每一位與會者都能感同身受，真正領略我國傳統文化在個人成長中的重要作用。學生、家長們在美心善文、佳言懿行中潛移默化地形成了開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質，學生文明素養在不斷提高，豐富了德育內涵，進一步鞏固了未成年人思想道德建設成果，學生們的美德故事層出不窮。

五、結束語

經典浸潤人生，書香伴我成長。優秀傳統文化教育猶如一道亮麗的風景，為學校師生帶來了一片生機。在全面實施素質教育，深化學校內涵發展，創辦特色學校的進程中，金恒基小學將奮力揚帆于優秀傳統文化的大潮之中，勇往直前地踏上“實現教育夢想”的新征程。

參考文獻：

[1]張欣.對傳統文化在小學教育教學中重要性的幾點思考[J].太原城市職業技術學院學報，2010（05）.

[2]許紅敏.傳統文化在小學語文教師素養中的重要性[J].語文建設，2016（36）.endprint