交互式電子白板在初中語文教學中的應用探究

董琪

摘 要：交互式電子白板正在逐漸走入中學課堂，不斷地優化教學條件。相比較傳統教學，交互式電子白板教學在語文課堂中成為新式教學課堂中一個熱點電子集化設備，成為課堂的研究重點。所謂磨刀不誤砍柴工，有效設備工具的使用，利于推動中學課堂教學中語文教學質量的提高。

關鍵詞：交互式電子白板 語文教學 信息技術 合理利用

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）09-0098-01

1 交互式電子白板運用的理論基礎

隨著時代的發展進步，教學模式的逐漸改變，去適應當代社會發展需求，教學除了教學理念上的轉變亦需要教學設備這個載體來更好地協助完成。中學的課堂教學不僅要在思維上去完成引導，更需要在實踐中不斷地完善和調整。不難看出其中教學設備經歷了很大改革，顏色上從黑板到白板，板書從有顆粒的粉筆板書到如今的無塵板書教學。信息時代下交互式電子白板在初中語文課堂中的使用，取代傳統黑板成為了必然趨勢。交互式電子白板主要是通過計算機，投影儀，和大觸摸屏，電子筆等硬件設備組合，教師在課堂中通過對計算機內的軟件程序操作，以達到知識和素材案例在大幕布上生動形象的展示。交互式電子白板要區分開來傳統的投影儀，除了在文字，動態形象，以及聲音間轉換，隨時穿插，還可以使用電子筆在幕布上隨時書寫，操作電腦更方便教師對課堂知識的生動形象的展示與重點知識的講解。語文課程不同于理工類的學科，更強調情感的交流和思想的溝通，讓學生去主動去學習，去感受文章表達的思想觀點，有利于培養學生的獨立思考思考能力。例如，魯迅的文章，具有很大的爭議性也很難理解。例如，教學《吶喊》，教師在課堂中可以通過交互式電子白板，將《吶喊》的文章內容與圖片，短片相結合，資源共享，不在簡單的一閃就過，將課件內容更生動更形象地展現出來提高了學生的學習積極性，調動學習氛圍，拓寬了學生眼見。教師可以通過電子筆在白板上操作，不用來回的走動操作電腦。放大了教師與學生的溝通空間，去引導學生主動學習思考。

2 交互式電子白板在語文教學中的運用

交互式電子白板集合了黑板和投影儀，計算機的功能，使得課堂教學形式豐富多樣。交互式電子白板在課件內容的選擇上區別于傳統的黑板教學，可以通過文字，聲音，動態圖畫等等課件內容來教學。使得中學的語文課堂真正變得“有聲有色”，豐富多彩，讓中學生將重點放在語文課堂的學習中，有利于課堂知識的信息交流，資源共享。交互式電子白板更多的是利用網絡教學，將教師從傳統的花時間備案中解放出來，教師可以走下講臺，使用電子筆操作白板，電腦，隨時講解并使用畫筆圈出知識重點。與傳統古板的黑板，使用電子中學筆教師在課堂中不在局限于講某個位置，可以在臺下通過與學生的互動時及時使用電子筆在白板上對當堂課件內容做標記，標注。交互式電子白板將傳統的黑板可寫功能與現代投影儀的可視性功能，通過應用軟件相結合優化了教學的工具，活躍課堂氛圍。例如，在教學《加如生活欺騙了你》時，語文教師可讓中學生小組內討論如果生活欺騙了自己，又該怎么做呢？為什么普希金會給出這樣的生活方式了？通過教師設置的情景，不同的心理特征，周圍環境影響中學生會給出不同的意見，爭論不止。教師可以通過交互式電子白板播放普金，海子，海倫凱勒等名人對生活態度的正反例子，在適當的時機對本文《假如生活欺騙了你》中的矛盾點圈圖講，引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，提高學生的綜合素質。

3 交互式電子白板在語文教學中的思考

交互式電子白板作為一個新的教學設備，課件上內容豐富，資源上信息共享，對于中學課堂教學是一個高效的教學工具，提高了其媒介的作用。但是需要教師合理有效地利用交互式電子白板設備，才能發揮出1+1大于2的整體布局，達到好的教學效果。目前交互式電子設備在探究的過程中，僅是簡單地利用PPT和黑板的功能，并沒有將交互式電子白板的效果充分利用。有的教師認為這種課件的制作比傳統制作課案花時間，采用傳統備課方式導致資源的利用，或者過重地強調交互式電子白板設備在中學語文教學課堂中的地位，往往偏重與形式的教學應付教學流程，或者主次不分，沒有重點，過多的背景和案件忽略了教學設備本質的教學作用。交互式電子白板已經成為一個必然的趨勢，學校內部可以組織交互式電子白板使用的相關培訓。通過學習培訓交互式電子白板的使用，有利于教師盡快地掌握電子白板的使用功能。組織教師到其他中學學習，通過觀摩優秀的交互式電子白板設計的公開課，讓教師了解到合理地使用交互式電子白板教學所帶的便捷和高效。不是所有教學知識內容都可以使用電子白板的多功能教學，過多地重視將視覺體驗，忽視中國式教育的訓練。比如，在《風箏》過程中僅是利用電子設備播放視頻《風箏》的課程視頻，忽視了正常的中學語文學習正常的訓練，字詞的積累。需要將具有中國特色的教學模式和交互式電子模板現代化設備相結合，適合國情發展，利用電子設備生、行、音、像特點的結合，不斷提高教學質量，拓展學生的眼界。通過交互式電子白板的探索研究對課堂的案件保存，方便隨時使用和利于中學生在學習中進行知識點回顧。通過合理使用交互式電子白板的教學功能，將教學中的電子設備的教學功能完全發揮出來，促進學生的共同發展，拓寬學生的眼界，培養學生的獨立思考能力，以達到良好的課堂學習氛圍，共同筑造師生和諧課堂。

4 結語

隨著電子技術的不斷發展，交互式電子白板取代傳統的黑板成為了一個必然，交互式白板電子設備是一個教學工具，通過合理利用高效的工具來達到事半功倍的效果。為此，在如何去擴大交互式電子設備在語文教學中的有效使用，需要教師共同努力去摸索。

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