提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的方法探究

喬磊

摘要：新課程改革對中學(xué)體育教學(xué)提出了新的要求和標準，要求廣大教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終堅持“以人為本”，以“學(xué)生發(fā)展”為中心，以“健康第一”為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，體育對學(xué)生的影響是非常大的。只有有一個健康的身體，學(xué)生才能進行持久的學(xué)習(xí)，很多的體育教學(xué)工作者都對初中體育教學(xué)質(zhì)量進行了研究，筆者從事初中體育教學(xué)工作多年，對如何提高初中體育教學(xué)質(zhì)量也有自己的看法。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；質(zhì)量；方法

體育是學(xué)校教育工作的重要組成部分。在新課改的實施過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生興趣、發(fā)展創(chuàng)新模式、努力提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，促進體育教育的發(fā)展是我們每個體育教育工作者值得探討的問題。那么，如何提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量呢？

一、建立有組織、有紀律的課堂秩序

體育教學(xué)通常由課前熱身、教師示范與講解、自由鍛煉三部分組成。由于體育教學(xué)靈活性較強，許多學(xué)生都把體育教學(xué)看成“玩”，缺乏一定的課堂紀律性。此外，在體育課堂上，由于一些體育教師教學(xué)態(tài)度不夠端正，在示范與講解之后，便放任學(xué)生自由練習(xí)與活動，學(xué)生也未意識到體育對自身的重要性，使得體育課堂變得隨意、散漫而缺乏組織紀律性。針對上述現(xiàn)象，教師應(yīng)端正自身態(tài)度、嚴格治理，并建立嚴格的審查制度。同時，做到課前、課后的點名，遇到違反記錄的學(xué)生，要給予相應(yīng)的懲罰，從而保證體育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生體育素質(zhì)的提高。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師根據(jù)不同課型采用生動有趣的教學(xué)方法不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，還能開闊視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，拓展他們的想象空間，對提高教學(xué)效果具有重要意義：

①精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能集中學(xué)生的注意力，而且還會把學(xué)習(xí)當成一種樂趣，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。根據(jù)課的教學(xué)內(nèi)容，一上課體育教師或?qū)W生代表通過精彩的動作示范，來吸引學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生主動地來學(xué)。

②游戲教學(xué)法

游戲是一項古老的、始終充滿活力的活動，游戲具有多種功能和作用。而玩是孩子的天性，在體育教學(xué)過程中，這是體育教學(xué)課堂必不可少的，游戲的設(shè)計要有較強的針對性、目的性，以提高游戲教學(xué)的效果。

③把猜謎、講故事引進體育課堂

目前，體育教學(xué)方法基本是教師講解動作概念、要領(lǐng)、示范，然后學(xué)生隨教師進行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，激發(fā)不了學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學(xué)，可以收到良好的效果。針對學(xué)生喜歡聽故事、猜謎語的特點，我在教籃球等課時，給同學(xué)們講籃球運動員的故事，這不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，還使學(xué)生對所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達到了寓教于學(xué)的目的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教法，要有選擇和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動。

三、突出學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重教師的主體作用，重傳授輕方法，重技術(shù)輕素質(zhì)，重應(yīng)試輕應(yīng)用，重繼承輕創(chuàng)新。在體育教學(xué)中，只講動作規(guī)范，卻限制動作創(chuàng)新和自由發(fā)揮。而教材明確指出體育與健康是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才的重要途徑，強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專長發(fā)揮。新的教學(xué)方法以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，轉(zhuǎn)變了教師角色，確立了學(xué)生主體地位。隨著教育體制的不斷改革，體育教學(xué)還要牢固樹立“健康第一”，“每天鍛煉不少于一小時”的指導(dǎo)思想，充分利用得天獨厚的自然條件，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)新精神，以及自己動手制作器械的能力。要通過活動培養(yǎng)一批有組織能力的學(xué)生干部和體育專長的體育骨干，帶動全體同學(xué)鍛煉的熱情。要激發(fā)同學(xué)們積極鍛煉的興趣，開闊視野，愉悅身心，陶冶情操，將中學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、守紀律、有健康體魄的新一代接班人。

四、加強教法的改革

科學(xué)合理地運用教學(xué)方法實施現(xiàn)教學(xué)目標的重要途徑，教師的教應(yīng)有利于學(xué)生更好的學(xué)，在教學(xué)中可以采用以下幾種教法：

①探究式教學(xué)：教師先讓學(xué)生練習(xí)體會，然后教師提問，鼓勵學(xué)生積極思考，讓學(xué)生自己尋求解決問題的方法。例如：接力跑的起動時機、傳接棒技術(shù)、壘球游戲中如何合理運用技戰(zhàn)術(shù)、障礙跑的起跨距離等教學(xué)中采用了探究式教學(xué)法，取得了較好的效果。籃球教學(xué)中，可采用先讓學(xué)生玩，在學(xué)生玩得過程中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的缺乏，教師在針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)糾正，有利于提高教學(xué)效果。

②分層教學(xué)法：教師根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和運動能力的差異進行分組，對不同水平的同學(xué)提出不同的要求，確保每一名同學(xué)都有進步。例如： 耐久跑教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生能力不同將學(xué)生分成好、中、差三組，在練習(xí)距離、強度、休息時間和練習(xí)次數(shù)上提出不同的要求，使全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能有較大進步。

五、豐富教學(xué)知識

在科技進步以及社會發(fā)展的影響下，體育項目得以持續(xù)地發(fā)展，不少較為流行的體育項目都難以在教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)。因為教師的教學(xué)知識是既定的，從而造成教學(xué)知識的單一化。為此，教師需要持續(xù)地更新教學(xué)知識，在教學(xué)實際中融入學(xué)生喜歡的和比較流行的體育項目，使學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握，從而推動學(xué)生的進步和發(fā)展。例如，目前較為流行的排球、羽毛球、游泳、騎單車等體育運行項目等，教師能夠結(jié)合校方的辦學(xué)能力，有針對性和目的性地選用一部分，這樣不但能豐富學(xué)生的知識、拓展學(xué)生的視野，還可以讓學(xué)生獲得好的鍛煉。

總之，初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高需要老師們激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的樂趣，老師們還要加大教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接觸更多的體育知識，之后根據(jù)學(xué)生的體育興趣進行分類教學(xué)，老師們也要多開展一些體育活動。

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