芻議多媒體教學在初中數學中的有效應用

吳勝海

摘要：多媒體教學是一種集合圖片，動畫、視頻、音樂等為一體的教學模式，在信息不斷的發展的今天，將多媒體技術應用到教育事業上來是時代發展的必然結果。當前，新課程在不斷深入，傳統的教學方式遠不能滿足學生的各種需求。在初中數學的教學中，課堂教學不能只局限于“講-聽-練”的單一模式，要結合學生的興趣愛好，信息時代的發展規律，為學生制定更加多元、有效的教學。多媒體技術在初中數學的教學中，有著許多很多的優勢，它能順應時代發展的需求。因此，在對初中數學教學進行研究時，要重視多媒體技術的重要性，找多他的優勢所在，然后有效的開展多媒體教學。本文將對如何有效展開初中數學中的多媒體技術的展開進行淺談。

關鍵詞：初中數學；多媒體技術；優勢；對策

一、 剖析多媒體教學的優勢

多媒體技術在初中數學的應用中，優勢的體現有很多。首先，多媒體信息教學的核心是計算機技術，通過這個技術，老師在課堂上，可以將抽象的事物變得具體化，同時加上鮮艷的色彩以及動人的聲音能有效的調動學生的各個感覺器官，從而吸引學生的注意力，活躍課堂，調動學生學習的積極性，從而更好的提高課堂教學效率。其次，能夠為初中數學的課堂教學營造一個更加輕松、融洽的學習氛圍，使學生的教學過程得到更好的優化。通過多媒體技術，可以將生活中的很多事物（如照片，建筑物，數字等）有效結合起來。使苦澀難懂的數學知識點變得更加形象。在這個基礎上，老師可以進行適當的提問，在和生活緊密聯系的環境下，教學氛圍會變得更加輕松、愉快，從而有效的突破教學中的重點和難點，讓老師輕松進行教學，讓學生更快的接受知識。最后，能夠激發學生的學習興趣，多媒體可以借助圖片、視頻、動畫等真實的再現或者模仿事物發生的情景，從而有效調動學生積極的情感。比如說，在學習概率的時候，可以用動畫的形式為學生展示一個人為確定是否出門而用拋硬幣的幽默橋段。將這些生活知識融入數學的教學中，再用多媒體技術進行展現，能夠有效的激發學生學習興趣。

二、 將多媒體技術在初中數學有效運用的對策

（一） 借助多媒體技術將抽象的問題具體化

初中數學的知識點中，有很多還是非常抽象的，單純的依靠老師的講解和學生的想象是很難得到有效的理解的。比如說，在學習在幾何圖形的學習中，有個這樣的問題“三角形的旋轉中，繞某個頂點旋轉一定的教學，旋轉后，這個圖形是怎樣的呢？”針對這個問題，學生能夠有個大概的印象，但是很難準確的理解和描述。如果通過多媒體動畫，可以將抽象的圖形轉換變得形象生動。從而更好的進行理解。

（二） 探討如何借助多媒體技術激發學生的興趣

初中生的年紀還是較小，對很多顏色鮮艷，新鮮，有趣的事物都會產生濃厚的興趣，根據學生這個特點。要想通過多媒體技術有效的激發學生的興趣可以從這幾方面進行：1，為學生展示有趣、生動、貼近學生生活的圖片和動畫。2，根據多媒體展示的課件，對學生進行簡單的提問。比如說，在學習“等差”這個知識點時，在多媒體上展示1+2=？、1+2+3=？、1+2+3=？…….這樣的圖片，一邊展示圖片一邊向學生提問，知道最后出現1+2+……+n=？的問題。3，借助音樂和圖片，將數學知識融入生活小故事中，這樣既能激發學生對數學學習的激情，還能調動學生的思維。4，為學生創設情景，多媒體技術融入了，聲、光以及視覺的沖擊等特點，借助這個老師在多媒體教學中，可以為學生創設相應的情景，使學生融入數學教學當中。

（三） 借助多媒體技術提高學生的創新能力

創新是個時代發展永遠不變的話題。傳統的教學中，完全依靠黑板板書，學生的思維很難得到開拓。而在信息技術蓬勃發展的今天，多媒體技術在教育事業中的有效應用能夠將學生的思維變得更加的多元化。比如說通過多媒體技術可以將物體進行調動和旋轉，學生能夠很好的找出相應的三視圖。為了使學生的創新能力得到提升，老師可以將簡單的圓柱體、正方體進行展示，然后在展示更加復雜的圖形，讓學生畫出他們的三視圖。

（四） 備好合理、高效的課件

在初中數學課堂的教學中，對多媒體課件的選擇也是一個重要的環節，盡量要選擇學生適合的多媒體課件，這樣學生才能充分的接受。同時切記不要畫蛇添足，不要以為在課件上準備的材料越多，效果越好，內容要豐富，但不意味著內容可以繁雜。過于繁雜的話，學生不能夠抓住課堂學習的重點和難點，往往會出現“揀了芝麻丟了西瓜”的現象。所以說，進行多媒體課件準備的時候一定要遵循下面幾個原則：1，抓住學生的心理偏好特點，在PPT上制作符合學生口味的圖片或者視頻。2，課件內容條理性要好，學生進行課堂學習主要是一課件作為線索。3，課件內容詳略要得當，重點和難點知識要突出。合理的課件能夠使得初中數學的課堂教學更加的順利，教學效果更加明顯。

總結：

當前不斷的在提倡新課改，在教學理念和教學方式都發生了很大的改變，多媒體技術的出現對教育事業來講是個福音。在進行多媒體技術和初中數學課堂教學的整合上，要從多個方面進行思考，找到多媒體技術在初中數學教學中的優勢所在，然后結合實際的教學找到更加高效的教學策略。

參考文獻：

[1]孫欣.《淺談小學數學新課堂中多媒體手段的運用》.淮陰師范學院教育科學論壇，2006年2期

[2]詹敏素.《利用多媒體網絡優化小學數學課堂教學》.新課程學習，2009年2期endprint