如何創建中學語文有效課堂

彭海紅

摘 要：教師構建高效課堂，首先要改變的便是教師的教學觀念，摒棄傳統教學中的陋習，然后正確運用不同的教學方法，豐富教學課堂，活躍課堂氣氛，吸引學生的學習注意力，在課堂中培養學生的學習能力。本文便對中學語文教師如何在課堂中構建高效課堂進行一個簡單的敘述。

關鍵詞：中學語文 有效課堂 教學方法

所謂的“有效課堂”指的是教師在課堂中通過運用合理的教學方法幫助學生在有限的時間中學習到更多的知識，這樣的課堂被稱之為有效課堂。在有效課堂中，教師改變傳統的教學模式，讓學生在課堂中進行自主學習，安排更多的自由思考時間給予學生，讓學生在課堂中占據主體地位，能全身心地投入到課堂中去。教師在有效課堂中起到的只是一個引導作用，引導學生學習，引導學生思考，引導學生去發現問題，讓學生在閱讀課文時發現問題，教師為學生解決問題，讓學生成為課堂的提問者，教師成為回答者。語文在中學教學中是一門基礎學科，教師在教學時應給予其重視，正確運用教學方法設計教案，為學生的學習構建一個有效課堂，提高學生的學習能力。

一、教師不斷更新教學觀念

教師在教學時，若想構建一個有效的語文課堂，最先應該改變的自身的教學觀念，教師的教學觀念是整節課教學的靈魂，決定著整節課的教學風格。例如，一個溫和的教師教課，教學風格會是一種不緩不慢，講的知識點如冬季的陽光照在學生的身上，讓學生在不經意間就接受了教師所教的知識點。很多傳統教師在中學語文教學中還秉承著一種傳統教學觀，在教學時按照讓學生閱讀課文、對每段課文分別進行分析、總結文章的中心思想這樣枯燥無趣的教學方式。故教師想要構建有效課堂，就應該打破心中傳統的教學觀念，利用身邊的教學資源學習一些先進的教學理念，在不斷的學習磨合中創造出屬于自己的一套教學方法。但要注意教師的教學觀念要契合時代的發展，并且要不斷汲取新鮮血液，跟隨時代的改變不斷對自己的教學觀念進行改進，不可固步自封。

二、創建情境教學

中學階段的學生處于一個喜愛玩鬧的年齡階段，經常在課前也不能及時收斂自身情緒，需要一定的時間才能將自身的注意力回歸到課堂中。對于這一問題，教師可以在教學中使用拋錨式策略，通過創建情境吸引學生注意，將學生的思維引導到課堂內容中，提高課堂的教學效率。例如：教師在講授課文《刻舟求劍》這文章時，教師可以讓學生先對文章進行預習并且根據課文內容排練一個刻舟求劍的小話劇，讓學生在課前進行一個生動有趣的表演，不僅可以吸引學生的注意力，并且可以讓學生提前理解課文內容，為接下來的學習打下良好的教學基礎。減少了在課堂中為學生講解故事情節的時間，提高了教師的教學效率。

三、培養學生自主學習能力

在新課改中，各大教育部門都強調要在教學中培養學生的自主學習能力，讓學生在學習過程中對于一些問題知道自主去進行探索，可以自己利用課余時間進行學習。未來學家托夫勒說過：“21世紀的文盲不再是目不識丁的人，而是不會學習的人?！庇纱丝梢姡處熢诮虒W時要重點培養的不是學生對知識點的記憶程度，而是培養學生的自主學習，在教學過程中“授人以漁”。教師可以在教學中引導學生思考問題，將課堂交給學生，在課后也可以為學生布置一些自主探究題目，讓學生自己去探究問題，查閱資料，學習知識。

四、合理利用多媒體技術

隨著時代的發展，越來越多的教學媒體出現，并且有以前的傳統媒體逐漸轉化為數字媒體，由數字媒體轉化為電子媒體，各種教學媒體也進入到教師的教學課堂中，其中多媒體技術是一種應用最多的教學媒體。教師在課前可以根據設計好的教案以及教學內容制作一個輔助教師教學的多媒體課件，在課堂中便直接通過幻燈片將多媒體課件放映出來。多媒體課件相對于傳統課件有著用時短，講課內容生動形象，教學方法豐富等特點，在教學時教師對于一些知識點不再需要在黑板上進行板書，可以直接通過幻燈片進行展示，可以為教師的教學減少很多的時間。并且教師對于語文中一些抽象的文字描述可以運用多媒體技術通過一些音頻、視頻、動畫等技術幫助學生更好的理解。

例如，教師在講述課文《三峽》時，許多學生沒有親自領略過三峽的風光秀麗，三峽之美、三峽山之險、水之急。學生在學習的時候面對文章中的描述并不能完整的感受其中三峽的魅力，這時教師可以在多媒體課件中插入一些關于三峽的視頻或者圖片，讓學生通過觀察視頻或圖片感受文章中描述的三峽的壯麗。通過視頻或圖片將文章中抽象的文字轉化為了一些具體生動形象的視頻，可以使學生更好的理解，幫助了學生的教學。

總之，教師在教學過程中對于教學方法的運用不能一成不變，需要根據學生的學習風格以及學生對知識點的把握程度對教學方法進行適當的改變，讓教師設計的課堂更有利于學生學習。教師在教學時要仔細觀察學生的學習行為，對于一些即將發生或者有趨勢發生的問題行為要及時預防，對于課堂中發生的問題行為，教師也要隨機應變，冷靜對待，控制自己的情緒，正確運用教學方法糾正學生問題行為。教師在教學中也要不斷的汲取教學經驗，對教學方法不斷創新，根據時代的改變更新自身的教學觀念，為學生學習提供一個良好的學習環境，在中學語文教學中構建有效課堂。

參考文獻

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