健美操專項學生教學能力培養的研究

趙麗娜

摘 要 本文通過分析專項學生健美操教學能力的狀況，總結專項教學能力薄弱的環節并提出相應建議，找出健美操專項教學能力培養中的不足，對改進和加強的方面進行總結。從中得出，經常給學生觀看優秀教師的授課錄像，吸取經驗，結合不同階段的學生和不同難度的教學動作運用不同的示范準確、自然、生動地傳達授課信息，不斷揚長避短，使自己的示范漸趨完美；從理論上要求學生多讀與專業相關的書籍、論文及文獻，豐富學生的專業理論知識；教師要不斷，帶給學生創編的靈感；在實踐中積累經驗，并總結教學能力的不足。

關鍵詞 健美操 教學能力 培養

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）08-000-01

一、健美操教學能力

對健美操專項的學生來說，不僅應當掌握有關的動作要領，具有將這些動作正確、優美、協調完成的能力，更主要是能根據教學的需要，合理地選擇示范的形式、時機、位置和示范面等，做到示范有的放矢，提高示范效果；講解能力是以準確生動的語言，并結合教師示范動作直觀且形象地把動作的要領以及學生不易掌握的動作的難點通俗的表達出來，幫助學生理解動作，是學生快速掌握動作的能力。示范講解能力貫穿課堂教學的始終，在實踐過程中是最容易接受并適用于大多數人，也是學生最早學會的教學能力，但是在教學過程中，容易出現表達能力不清晰，語言和示范動作的節奏不一致的現象，因此要注意教學實踐中的細節。教學組織能力對于保證教學工作有條理、有系統和實現教學目標有著重要的作用，教學組織能力對順利完成一堂課的重要性。音樂是健美操的靈魂，音樂與健美操的結合可以使學生產生不一樣的情緒，比如動感活潑的音樂可以假發學生學習動作的積極性；而深沉緩慢的音樂可以使學生的心緒穩定得到放松。那么音樂的剪輯一般涉及在比賽、匯報表演的情況，教師要根據比賽的風格、比賽的要求、以及比賽的重要性對音樂進行不同程度的作業。這方面的能力，是對教師一種綜合考察的能力，對音樂認知的廣度、對電腦軟件的操作熟練度等等。

二、健美操教學能力的培養途徑

（一）示范講解能力是最適用于大多數人群又貫穿于整個課堂的始終，在教學過程中，邊講解邊進行示范對于學習者來說既清晰明了又易于接受，在講解與示范的結合中不僅能夠帶動起課上的氣氛，又能加強教者與學者之間的交流。首先，教師要做好榜樣和帶頭作用，感染學生，在平時授課中時刻提醒學生注意語言表達；在教學中將講解的問題由淺到深、由易到難，給學生留下充分思考空間。其次，學生觀看優秀教師的授課錄像，吸取經驗，傳達授課信息；要求學生錄制個人授課視頻，反復體會、自我檢驗，克服存在的問題和不良習慣，揚長避短。

（二）健美擦的創編能力是根據音樂的特點和為教學想要達到的效果進行創編，這就要求學生在教師幫助之外，要自己搜集有關健美操的資料和信息，不斷更新和豐富自己的有關健美操的資源庫，來為自己的創作靈感進行鋪墊。

（三）教師應將簡單的樂理知識貫穿于整個教學中，幫助學生去理解韻律、節拍，并掌握音樂的形式和風格；督促學生課后提高對音樂的鑒賞及把握能力。音樂是健美操的靈魂，是人通過舞蹈展現和表達的重要中介，表演者要在音樂的伴奏下進行表演和展示，所以選用什么樣的音樂是至關重要的。剪輯音樂這需要操作者要有很好的耐性，視覺、聽覺、腦力、手動于一體的綜合能力的考察，歸根結底是需要自己實踐反復地進行剪輯練習，才能夠提高自己的剪輯能力。

（四）課外教學是課內教學的延伸，同時也是學生進行課外實踐，提高教學能力的一種最直接、最有效的方式。鼓勵和提倡學生進行課外實踐，比如深入到小學、中學、俱樂部等進行健美操實際教學，在實踐中積累經驗，并總結教學能力的不足。

三、結語

教師進行健美操專項教學，在學生正確的掌握教學內容和動作技術的同時，要注意加強能力的培養。具體做法是要加強理論聯系實際，讓學生多實踐，在實踐中提高教學能力。要在教學中把“看、聽、想、練”結合起來，用啟發式引導教學，引導學生的積極思維，以加快動作的學習進程；要根據教學的進展情況，組織學生互教互幫互學，直到讓學生進行可得準備部分或全課的教學實習；要針對具體情況進行課的講評和小結；要用綜合考核方法，對理論、技術、技能的運用進行綜合考核，把考核變成提高教學能力的一種手段，等等。

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