鋼琴即興伴奏在小學音樂教學中的應用

楊鳳鳴

【摘 要】隨著課改不斷的深入，小學音樂教學的方式和理念發生了巨大的變化，而在教學中教師利用了鋼琴即興演奏的方式提高了學生對音樂的興趣，也增強了學生的學習積極性，使學生能夠提升自身的審美觀念；同時在鋼琴即興伴奏的加入，也豐富了課堂的教學內容，讓學生能夠在學習的過程中掌握更多的樂理知識，教師便可根據學生的具體情況，調整課堂的氛圍，讓鋼琴即興伴奏同課堂的教學內容融合起來，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍下進行學習。

【關鍵詞】鋼琴即興演奏；小學音樂；教學應用

在小學音樂教學過程中，鋼琴的即興伴奏能夠有效的提高學生的興趣，讓學生通過發揮自己的愛好，提高音樂的技，不斷的激發學生的音樂潛能。教師只有有效合理的利用鋼琴即興伴奏，才能夠與實際的教學相結合，靈活運用音樂知識，提高學生的音樂認知。

一、鋼琴即興伴奏在小學音樂課堂教學中的重要性

首先：鋼琴即興伴奏能夠有效的提高小學音樂的課堂氛圍。小學音樂教學中，教師合理準確通過教學的曲風、意境與鋼琴即興伴奏相結合，能夠強化教學曲目的效果，讓課堂的氛圍變成音樂的海洋，讓小學生能夠通過豐富的音律輕松的學習音樂的知識，感知音樂的魅力。

其次，合理的使用鋼琴即興伴奏可以強化小學生對藝術的想象能力，高度培養學生的興趣，激發學生對音樂的愛好與學習的熱情。通過鋼琴即興伴奏，可以讓學生的思想快速的融入到音樂教學中，感受到音樂的環繞，陶冶學生的情操，讓學生對音樂藝術產生遐想，并在音樂教學中提高自身想象力，這樣對小學生的音樂藝術發展有著積極的推動作用。

最后，鋼琴即興伴奏能夠強化小學生的情感發展。在小學音樂課堂中，教學通過音律認識、唱歌等方式，讓學生了解音樂的各個知識點[1]。而教學中，教師也會對教學曲目進行分析，讓學生能夠充分的了解曲目的含義以及情感意境。鋼琴即興伴奏的加入，讓學生在了解音樂情感的過程中，從另一方面了解到音樂的情感魅力，提高學生的藝術觀念，讓學生對音樂有更加深層次的認知。

二、鋼琴即興伴奏在小學音樂課堂教學中的應用

1.注重鋼琴基礎技巧和綜合應用

在小學音樂教學的過程中，教師利用鋼琴即興伴奏來提高學生對音樂的認知，不僅是考驗教師的鋼琴基礎能力，也是考驗了教師的綜合認知。在教學的過程中，教師需要擁有良好的鋼琴彈奏水平，和音律感知，若是沒有良好的基礎，就不能夠適當的在你音樂課程中進行即興的伴奏；而且若是教師的鋼琴演奏水平不到位，也不能夠很好的指引學生進行音樂的傾聽，會讓學生產生音樂認識的偏差；所以教師只有注重鋼琴基礎技巧，才能夠輕松的進行即興演奏，也才能夠讓學生的內心真正的感受到音樂的內涵。再者，教師也需要不斷的通過自身的努力，讓鋼琴即興演奏與音樂教學相結合，提高學生的音樂學習能力。

2.采用適合的方式進行即興伴奏

隨著社會信息流通的能力不斷的發展，小學生對音樂課程中的學習內容興趣逐漸的下降，而教師若是不利用更加合適的教學方式，則會讓學生的音樂的感知能力下降。通俗的音樂在生活中已經占有了大部分，無論在生活的那個角落都能夠聽到播放的通俗音樂，所以教師應該鋼琴即興伴奏的過程中，將通俗的音律與教學進行融合，這樣的方式能夠讓學生更加集中精神在音樂課堂上。當進行鋼琴伴奏的過程中，教師可以選擇流行的旋律，動感節奏更強的曲目吸引學生的目光，并逐漸的從動感的節奏演變成為清新的曲目，最后在與音樂課程相連，這樣就可以讓音樂教學內容更加的豐富，也能夠強化教學的方式，提高學生的學習能力[2]。

3.深入了解小學生的行為和思維有效利用鋼琴即興伴奏

小學音樂教學的過程中是一個教師與學生通過溝通和配合的過程，在教學中任何一方的缺失都不可以達成教學的目的。小學音樂教師需要在課堂中有效的將音樂的知識傳達給學生，讓學生能夠在教學中得到相應的收獲和啟發，這樣也能夠達到教師的教學目的。

教師若是想要充分的開發學生的學習能力，就需要更加的了解小學生的行為和思維，這樣才能夠制定出更加合理的鋼琴即興伴奏的方式，讓學生的接受能力提高到最佳。例如：教師在進行《種太陽》曲目教學的過程中，教學的內容比較易于學生學習，而且曲目的難度也不大，所以教師在正常教學的過程中，可以讓學生對音律先了解，并通過觀察了解學生的學習方式和思維方式，以此與鋼琴伴奏進行結合，讓學生以另一種音樂伴奏方式繼續對教學曲目進行認知，從而即達到了教學的啟蒙目的，也讓學生掌握到更多的音樂知識。

三、結語

在小學音樂教學的過程中，教師有效的利用了鋼琴即興伴奏的方式成功的吸引了小學生的注意力，并有效的推進了音樂教學的進程，讓學生能夠在課程上充分的發揮自身的想象力。并且鋼琴即興伴奏能夠讓學生感情與音樂相融合，從而讓學生通過音樂教學達到理解音樂理解生活的目的。所以，有效的鋼琴即興伴奏能夠有效的提高小學音樂的教學質量，激發音樂課堂的氛圍。

參考文獻：

[1]劉柱.鋼琴即興伴奏教學現狀與思考[J].貴州大學學報，2014（3）

[2]鄧紅，袁艷華.淺談鋼琴即興伴奏在小學音樂課堂的應用[J].音樂時空，2014（21）endprint