試論小學體育教育學生興趣的培養(yǎng)方法

摘 要：近年來，終身體育理念受到教育界的高度重視，進而對體育教學工作也提出了全新的要求，培養(yǎng)學生終身體育的意識，強化學生的身體素質，促進學生身心健康發(fā)展，在這樣的背景下，有效推動了體育教學事業(yè)的發(fā)展，同時也為體育教學工作帶來了更大挑戰(zhàn)。而小學生，是我國未來發(fā)展建設的希望，但隨著社會的不斷進步，生活水平的不斷提高，越來越多的小學生體質逐漸下降，抵抗力較弱，并且長期受到家長的溺愛，缺乏足夠的鍛煉，更不具有基本的鍛煉意識，因此，提高小學生的體育興趣，應是當前小學體育教育的重點工作內容，本文就這一問題，提出了有效培養(yǎng)興趣的方法。

關鍵詞：小學體育；學生興趣；培養(yǎng)方法

隨著素質教育的深入發(fā)展，體育教育受到高度重視，更是素質教育中重要的工作內容，同時也是促進終身體育教學事業(yè)發(fā)展的前提條件。作為小學生的體育教育而言，是學生學習體育的初始階段，這一時期的教育對學生的思想會產生深遠影響，對他們的健康成長有著至關重要的作用，因此，小學必須要充分重視體育教育，并意識到其重要意義，要結合小學生的性格及身體特征，制定有效的教學方案，采取他們更為接受度的教學方法，從而提高他們對體育課程的興趣，強化他們的身體素質。興趣是學好一切事物的重要基礎，只有讓小學生對體育充滿濃厚的興趣，才能讓他們真正融入參與到體育教學活動中，進而調動他們的積極性與主觀能動性，為終身體育意識的培養(yǎng)打下良好基礎。

一、加強師生互動、建立親密關系

師生之間想要建立親密關系，就需要教師要經常與學生進行交流溝通，增強師生互動，由于小學生對教師的依賴性較強，他們對教師都充滿的敬意與羨慕之情，這也是他們性格中比較顯著的特點，小學生們會因為喜歡哪個科目的教師，從而會努力學習相應課程知識，認真聽講，在老師面前聽話、懂事，獲得教師更好的評價與印象，同時也會情不自禁的模仿教師的言行。若多某個教師比較恐懼或是不喜歡，那么小學生們在課堂當中就會比較調皮搗蛋，上課態(tài)度不認真、出現(xiàn)厭煩心理。因此，小學體育教師要充分抓住小學生的這種表現(xiàn)，積極與學生進行互動溝通，充分尊重每位學生，平等對待、要求一致，在課堂中強調學生的主體地位，要轉變傳統(tǒng)教學觀念，努力融入到學生當中，與學生打成一片，獲得他們的信任，成為他們的友好伙伴。此外，教師也要不斷提升自我職業(yè)素養(yǎng)，要堅持以人為本的教學原則，根據學生身體、心理等方面的真實情況，制定出最佳教學方案，提高學生對體育的熱情，調動他們的積極性，建立親密關系，從而有利于培養(yǎng)學生體育興趣。

二、營造良好氛圍、激發(fā)學生興趣

在和諧親密的師生關系影響作用下，學生對體育的學習熱情有所提升，心態(tài)更加穩(wěn)定，情緒更加飽滿，因此，小學體育教師要積極為學生營造良好的學習氛圍，從而激發(fā)學生的體育興趣。教師要注意自己的教學語言，要耐心、輕柔的語氣為學生講解體育相關知識，用自己的工作態(tài)度感染學生、帶動學生、傳達給學生，要在教學過程中，充分設定相關引導性環(huán)節(jié)，提高學生對體育的好奇心，進而促使學生想要了解更多體育知識內容，讓學生主動加入到活動當中。不同的教學方法能有效幫助教師提高教學效率，小學體育教師要充分在教學內容、教學模式、教學手段上積極做出適當?shù)恼{整，為學生搭建充滿吸引力的平臺，并在教師的正確引導下，分成各個學習小組，進行具體體育項目的訓練，從而充分活躍了課堂氣氛。而學生在這樣放松的環(huán)境下，不僅能有效激發(fā)學生的興趣，還能通過基礎的體育項目訓練，讓學生得到充足的熱身，進一步增進了師生距離。由于小學生天性愛玩，體育活動要多以游戲為主，這樣更加符合他們的內心需求，也更容易被他們接受。比如，教師可以組織“老鷹抓小雞”的游戲活動，鍛煉學生的肺活量，培養(yǎng)學生思考能力，并且這樣的團體活動，讓學生充分加入到活動中，且讓他們意識到團結協(xié)作的重要性，使學生在娛樂中學到知識，寓教于樂的形式，更有利于實現(xiàn)教學目標。

三、創(chuàng)新教學方法、促進學生成長

小學體育教師要創(chuàng)新教學方法，運用多種有效教學方法，全面促進學生的健康成長。首先，教師可以充分利用多媒體開展教學工作，由于體育教育作為素質教育中的重要內容，教師不僅要增強學生的身體素質，同時也要重視學生的心理感受，這樣才能真正體現(xiàn)出了以人為本的教學原則，這也是新課改中，對體育教學的基本要求。教師可以充分利用多媒體的優(yōu)勢，合理使用其提供的豐富教學資源，通過具體直觀的圖片或是視頻讓學生感受到體育的藝術美感，改變學生傳統(tǒng)中對體育的印象和看法，拓展學生對體育的認知，了解到體育的多樣性，從而有效吸引學生注意力，滿足他們強烈的好奇心。例如，在教小學生廣播體操時，可以讓學生在多媒體軟件中，完整觀看具體視頻，讓學生對廣播體操產生興趣，激發(fā)學生想要主動學習、切身體驗嘗試的欲望。其次，教師要通過情感教學方法，讓學生感受到被尊重、感受到教師的和藹可親與溫暖。所謂情感教學，就是需要體育教師在教學過程中，掌控好情緒場景的優(yōu)良，因此，小學體育教師要在教學的同時，注意觀察學生的情緒變化，關注學生內心真實的需求，要用樂觀積極向上的態(tài)度正確引導影響學生，讓學生保持快樂的心情，用健康積極的心態(tài)參與到體育學習當中。比如，跳背的項目，鍛煉學生彈跳能力，但很多女生比較膽小，或是性格內向，參與度不高，這時，體育教師應為學生做正確的示范，讓學生一點點的提升高度，逐漸鍛煉學生的膽量，并要不斷鼓勵學生，給予他們的自信，讓女生逐漸放開動作，在完成后，不管是否成功，都要及時提出表揚，讓學生更有動力。

四、結語

綜上所述，小學體育教育想要提高學生的興趣，就需要體育教師要轉變傳統(tǒng)的教學理念，調整教學方案，增強與學生之間的互動交流，為學生營造良好的學習氛圍，充分尊重每位學生，并通過現(xiàn)代化教學手段，加強學生對體育的認識，讓學生通過豐富多彩的游戲項目，感受到體育學習的快樂，進而提高學生對體育的興趣，促進小學生身心健康的全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]竇偉. 在小學體育教學中培養(yǎng)學生的學習興趣[J]. 數(shù)字化用戶，2013，11：84.

作者簡介：

秦松林（1986—），男，仡佬族，貴州省遵義市人，航天小學體育教師，職稱：二級教師，主要從事小學體育教學與田徑訓練。endprint