淺談小學數學怎樣實現教學方法的創新

馬婧

【摘 要】新課程理念實施背景下，小學數學是小學生課堂上必修的一項重要課程，能有效培養小學生形成數學思維的基礎，能讓很好地促進小學生的身心發展，促使學生全面成長。基于小學數學的重要地位，就要求小學老師積極創新教學模式，努力嘗試更多和更加高效的教學方法，從而全面提高小學生的數學成績，保證教學質量，推動小學數學教育模式的快速完善和發展。

【關鍵詞】小學數學；教學方式；創新

近年來，伴隨著我國教育體制改革的進程不斷加快，很多重要的課程也需要進行改革與創新，小學數學也不例外。更新教學模式可以有效的提高學生興趣，打造較好的學習環境，便于培養正確的數學思想，最終達到整體提高教學水平的目的。在這里，筆者從幾個方面對小學數學教育里怎樣展開教育創新發表了自己的觀點。

一、創新課堂教學理念

1.激發學生學習熱情

興趣是學習中最好的老師，在授課中應盡可能的激發學生學習的主動性，讓學生參與課堂授課，以此來最大程度的優化教學目的。初中數學創新教學過程中，應將學生對學習的間接需要變成他們的直接需求，使學生對數學學習產生強烈內部的動機及濃厚學習的興趣，以此來激發學生創新的欲望，從而開啟靈活多變、豐富多彩的創新思維模式。在一種和諧、輕松、愉悅的學習環境下，讓學生各抒己見，對學生的疑惑報以肯定的態度，引導學生自我探索發現解決問題。

2.鼓勵學生學習創新

鼓勵學生在學習中進行自主創新，教師更多的時候應該是扮演引導者的角色，真正的學習過程還是要學生自己去探索、發現，這樣才能使他們更好的理解掌握所學的理論。小學數學的教學往往會有多種運算方式解決一個問題，教師可以鼓勵學生之間多進行討論學習，最后引導學生找一個最簡便的方法。激發學生在學習中的熱情，提倡鼓勵學生的自主創新。

3.教師創新意識

教師在整個教育體系中所占的比重舉足輕重，他們首先必須具備創新意識，轉變傳統的觀念，將以知識的傳授、應付考試作為中心思想的教學思路轉化為以學生為主的課堂教學模式，注重學生創新實踐能力的培養。首先應建立良好的師生關系，創造寬松、活躍的課堂環境，使學生能主動探求問題、課堂的授課不應遵循教師是課堂上高高在上的主角，少數的學生是配角，大部分的學生是聽眾的老舊模式。課堂應是學生擔任主角，大家能夠集思廣益，學生與學生之間，學生與老師之間能多向的交流，在學習過程中大家取長補短，使課堂學習事半功倍。

二、備課內容多樣化

備課指的是老師在講課之前自身首先要對教材進行熟悉、整理及設計。備課的過程不單純的是為了熟悉教材的內容，更重要的是通過認真設計和編排將學生最容易理解的形式呈現在課堂上。同時，備課的過程還包括準備好課堂需要的素材、模型以及課件等。因此，備課過程在一定程度上影響了該堂課程的課堂效果。所以，如果仍然一味的沿用傳統的備課流程，那么必然使得課堂單一枯燥，死氣沉沉的課堂取得的效果一定難以讓人滿意。因此，在備課過程上有待創新，舉例來說，像搜集一些新鮮同時學生又感興趣的例子；更多的運用那些新型的教學設施、模具等；使用多媒體不僅表達效果更加生動，還能用來開闊學生眼界，增長見識；善于總結教學過程中的重點、難點，并將其轉化成容易消化的形式，不僅簡單易懂，同時生動有趣，令學生真正喜歡并且主動學習。

三、創新教學方式

以往的教學方式都是老師站在講臺上面講，學生坐在下面聽，之后再布置作業練習。過去這種教學方法存在一定的弊端，比如學生們的理解、接受能力參差不齊，老師的講課進度不能對同學們面面俱到。而且，傳統這種教學方式形式單一，內容枯燥，很難引起學生們的興趣。在這種情況下，對以往教學模式進行創新顯得非常有必要。新的教育方式需結合小學生貪玩、好奇的性格，嘗試吸引他們的注意力，令他們主動回到課堂上學習。

四、創新教學實踐

任何形式的教學方法都離不開實踐來檢驗。在新的時期教學實踐仍然需要積極的開展，不斷的嘗試和印證科學有效的新型教育方式，并把優秀的教育經驗在全國廣泛的推廣，從而保證取得的成果能夠滿足現階段的實際需要。在過去檢驗數學成果的方式局限于課本練習題，現在，我們要改變這一單純形式。把重心放在促進小學生思維和心智上，不斷拓展各種形式的作業，不光把實踐練習變成一種可以高效、快速提升學生數學成績的方式，同時還能在練習途中獲取額外的知識財富。

五、創新作業練習設計

作業練習是掌握知識、形成技能、發展智力的重要手段，也是培養學生創新意識的基本途徑。為此，練習設計首先要注意層次性，主要有三個層次：基本練習、綜合練習和發展練習。三個層次的練習目的各有側重：基本練習的目的是鞏固所學知識；綜合練習的目的是深入理解知識，加強知識的內在聯系，形成知識結構；發展練習的目的是培養學生的創新意識。

總之，對小學數學的教學方法進行創新是一個不斷摸索和完善的長期過程，對于保障教學質量有著重大意義。作為一名教育工作者，應該善于嘗試不同的教學方法，在逐漸積累經驗和不斷完善的前提下，充分利用科學的方法，對現有教學模式加以改革與創新，不斷創造出更優質學習環境，來吸引學生的興趣愛好，開發他們的數學思維，為國家培養出更多、更加優秀的數學人才。