如何在語文教學中營造良好的課堂氛圍

楊永鳳

摘要：良好的課堂氛圍是指師生心理相容、感情融洽和諧、平等合作的師生關系。課標強調教師由傳授者轉為促進者，由管理者轉為引導者，教師要摒棄“師道尊嚴”的舊觀念，設身處地地為學生創造輕松良好的學習氛圍，建立一個接納性、寬容性的課堂氣氛，形成一個互教互學的“學習共同體”，尊重學生的學習體驗，使學生無拘無束地大膽質疑、發表見解、與教師爭論。文章結合自身教學實踐就語文課堂良好氛圍的創建進行了簡要的分析。

【關鍵詞】小學語文 課堂氛圍 師生關系 素養

良好的語文課堂氣氛能營造一種具有感染力的教育情境，能為教師順利進行語文教學創造積極的條件，能有效激發學生學習興趣，促使他們積極探究知識，獲得知識、能力、情感、思維等不斷增益，取得良好的學習效果。努力營造良好的課堂氛圍，構建新型的師生關系是時代發展的需要，是我們每一位教師應該努力的工作方向。

一、提升教師自我素養，培育良好儀態舉止及教風

每一個教師都要不斷塑造高尚的人格、完美的形象，儲備合理的知識結構、扎實的專業知識水平，提高教學業務能力。只有這樣才能使廣大學生親其師、信其道、承其志。儀態舉止對學生的影響很大，一個主要的特點是有先入為主的作用。當教師步入教室進行授課時，教師的表情及體態乃至細微的表情變化，都會對學生的心理及行為有影響， 良好的儀態舉止本身就是一種重要的輔助教學手段。教師對課堂教學的態度直接影響到學生們的學習狀態。如果教師在走進教室的那一刻，用親切自然的面貌去面對自己的學生，那么學生的心理狀態、思維活躍度將有很大的提高。非常有利于提高學生們的學習積極性，有利于教師和學生們有效地互動，最終激發他們的學習熱情，使學生真正地參與到課堂中來。

二、建立平等師生關系，創建自由的課堂氛圍

在課堂教學中，師生之間處于什么樣的關系，對課堂氣氛的影響非常大。在傳統課堂教學中，教師講學生聽，教師處于絕對主導的地位，學生們很少有跟教師互動的機會，這樣的關系其實并不平等。現代教育提倡優化師生關系，建立和諧的課堂氛圍。如果像上述這樣的教學方法，很難想象師生關系有多么和諧，只能說是太平靜，沒有一點生機。教師應創新理念，創建新型課堂模式，放下身段，主動與學生進行交流，多了解學生的想法，樹立新型的師生觀念。改變以往的教學方法，首先就要給學生思考、表達自己觀點的機會。做到這點并不容易，教師要提高自己的綜合素質，特別是專業業務能力，拋棄過去單一的教學方法，創設靈活多樣的教學模式。要通過自己綜合素質去影響學生，淡化教師的權力意識，使自己做為學生學習的參與者與引導者，不再去強行控制課堂。在此基礎上， 還要跟學生進行一些非正式的交流，了解學生的整體狀況與個體的個性特點，這是搞好課堂氛圍的基礎。

三、把握良好的教學心態，維持良好的課堂氛圍

教師的教學心態如何，能通過外在反映出來。學生們如果接受到負面的情緒，會無意識地表現出來，從而直接影響到良好課堂氛圍的形成。強大的可控心態，是教師心理素質能力的體現，也是作為一名教師應具備的素質，屬于教學能力的一種，因此，教師在課堂上要保持最佳心態，溫和與學生進行溝通，最終順利地完成教學目標。要做到這一點，教師就要重視備課，要在前一天認真地研究課本，研究教學方式，并設計教學情境，做到萬無一失，成竹在胸，使教學內容及方式符合本班學生的特點，這是課堂有效教學的基礎， 也是教師在課堂能夠自信地傳授教學知識的基礎。另外，教師還要提高自己的責任感，認識到自己對學生的重要性。一旦開始走進課堂，就要快速地、心無旁騖地投入到課堂教學中，用自己的激情感染學生，靈活地運用各種教學方法去激發他們的積極性。事實證明，教師的激情投入與學生的學習積極性成正比。在此基礎上，教師還要靈活地處理日常課堂教學中的偶發事件及面對一些不開心事件的控制能力， 才能控制好自己的心態，才能更好地去教學。要因勢利導保證課堂教學順利進行。要轉化消極因素為積極因素，一時不可解決的，要冷靜下來， 想辦法將事情緩和一下， 不要因為急于解決問題而起爭執，破壞了原本良好的課堂氛圍。

四、激發學生們的興趣，活躍課堂氛圍

經常聽到教師抱怨，自己講的激情飛揚，學生們卻一點也不領情。感覺學生一點也沒有學習熱情，對教師的教學積極性打擊很大。由此可以看出來，教師感興趣的內容并非學生們感興趣的內容。因此教師要多了解學生們的生活，多與學生們進行溝通，了解他們的興趣所在，從而就可以在備課時入手，創設學生們喜愛的教學情境。最終提高學生的學習興趣， 提高課堂學習積極性，創建良好的課堂教學氛圍。

總之， 教師要提升教師自我素養， 培育良好儀態舉止及教風，把握良好的教學心態，建立平等師生關系，激發學生們的興趣，創建自由的課堂氛圍，使課堂變得生動活潑起來，從而調動學生的主動性、積極性，創造高效率的教學效果。

參考文獻：

[1]淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍[J].劉琳琳，湯朝輝.現代交際.2015（05）

[2]淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍[J].李敏卿.赤子（上中旬）.2015（12