高中體育教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐探索

李波

摘 要：開展高中體育學(xué)科教學(xué)的目的，是要改善和提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體健康。在實(shí)際的教學(xué)工作中，高中體育教師要不斷地探索、發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，才能創(chuàng)造出一種更適合現(xiàn)代體育教育發(fā)展的教學(xué)模式，促進(jìn)高中體育教學(xué)水平的不斷提高。

關(guān)鍵詞：高中體育與健康；教學(xué)過程；興趣；合作教學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)

體育教學(xué)是高中教育的重要組成部分，對(duì)于改善和提高處于緊張學(xué)習(xí)生活之中的高中生的身體素質(zhì)、促進(jìn)其身體健康有著重要作用。現(xiàn)階段的體育教學(xué)，需要體育教師充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的過程，并以新的體育教學(xué)過程觀為指導(dǎo)，去創(chuàng)建新的體育教學(xué)實(shí)踐模式，以提高高中體育教學(xué)水平。

一、高中體育興趣教學(xué)法

高中生的心理特征就是對(duì)于有濃厚興趣的科目有較高的熱情，因此，為更好地開展高中體育工作，應(yīng)運(yùn)用興趣教學(xué)法，通過對(duì)高中生參加體育學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行研究，找到培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的合理途徑和手段，使其在體育課中始終保持濃厚的興趣，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。第一，以良好的課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂導(dǎo)入好比一場(chǎng)戲劇的序幕，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)。第二，用多樣化的教材、教法滿足學(xué)生的興趣需求。因此，教師在鉆研教材、選擇教法時(shí)，要把組織教法的實(shí)效性和競(jìng)爭(zhēng)性有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生通過努力掌握好運(yùn)動(dòng)技術(shù)，使其運(yùn)動(dòng)興趣和學(xué)習(xí)的積極性真正提高。第三，通過游戲教學(xué)吸引學(xué)生的興趣。游戲是高中體育課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲中，是吸引學(xué)生注意力，引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的一種重要手段。同時(shí)，在后面的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)起來將會(huì)很容易，對(duì)教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高都有幫助。

二、高中體育合作教學(xué)方法

體育合作教學(xué)是一種新型的教學(xué)理論，它是指在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與下，通過運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的手段，利用適宜的條件，創(chuàng)造一種較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，使學(xué)生通過協(xié)作完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)雙重發(fā)展的一種教學(xué)形式和教學(xué)方法。實(shí)施體育合作教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：（1）科學(xué)分組。科學(xué)地對(duì)學(xué)生分組是合作教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。依據(jù)“異質(zhì)分組”的原則，即根據(jù)學(xué)生的性別、技術(shù)掌握差異、體育接受能力、組織能力、講解示范能力等因素，將學(xué)生科學(xué)地分組。（2）教學(xué)實(shí)施。合作教學(xué)通過學(xué)生間的互教互學(xué)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性和主動(dòng)性，提高體育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生相互交流能力和團(tuán)隊(duì)精神，達(dá)到對(duì)學(xué)生社會(huì)性的培養(yǎng)。作為合作學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者，教師要具備對(duì)小組進(jìn)行、調(diào)控、促進(jìn)等組織技能，要善于通過各種手段來為學(xué)生提供主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的條件，營(yíng)造一種民主、和諧、平等的氣氛，形成寬松民主的師生合作氣氛。總之，合作體育教學(xué)有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力和社會(huì)性能力，也符合高中生的個(gè)性特點(diǎn)，為實(shí)施普通高中體育課程改革，起到了很好的推動(dòng)作用。

三、高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

在高中體育教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力與健全的創(chuàng)新人格的關(guān)鍵。高中體育教學(xué)過程中創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的方法要根據(jù)高中生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行。因此，高中體育教學(xué)中應(yīng)采用主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，運(yùn)用科學(xué)的思維方法構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。高中體育教師要在深刻研究與分析教材的基礎(chǔ)上，科學(xué)的設(shè)計(jì)教案，挖掘教材中的創(chuàng)新因素，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、求異，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維和熟練的辯證統(tǒng)一創(chuàng)造思維，不斷深入體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以科學(xué)的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、綜合素質(zhì)提高奠定基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，高中體育教師要不斷提升自身的教學(xué)理論知識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，以教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，并加強(qiáng)教學(xué)工作的交流，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)工作交流，為我國(guó)人才綜合素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)。

四、注重多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

在新時(shí)期高中體育教學(xué)過程中傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)手段已經(jīng)很難滿足學(xué)生的需要，多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比更加先進(jìn)、更加直觀、更加科學(xué)，如果將它融入到體育課堂教學(xué)中將起到事半功倍的作用。要做到這一點(diǎn)，首先要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念和模式。作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)能使學(xué)生更直觀的了解到自己體育動(dòng)作的錯(cuò)誤之處，能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。這就要求體育教師與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，及時(shí)提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。第二，加強(qiáng)高中體育教師正確運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力。多媒體技術(shù)并不是單純地應(yīng)用于理論教學(xué)，而是應(yīng)該貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過建立系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)體系，使多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。第三，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)多媒體技術(shù)的重視程度，加大資金投入多媒體技術(shù)的應(yīng)用需要有硬件作為基礎(chǔ)，學(xué)校要加強(qiáng)主觀認(rèn)識(shí)，充分重視多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)過程中的應(yīng)用，加大對(duì)多媒體設(shè)施的投入，滿足教學(xué)和科研的需要。

五、提高新時(shí)期體育教師的自身素質(zhì)

體育教師是高中體育教學(xué)課程的組織者，對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)是起著重要的主導(dǎo)力量。在高中這個(gè)特殊的階段，對(duì)于高中體育教育教師提出了新的挑戰(zhàn)，無論在教育內(nèi)容，教育方法上都提出了新的要求，因此，體育教師應(yīng)注重角色的變化——由知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。在教學(xué)過程中，體育教師的職能主要是幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目的最佳途徑，幫助和指導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉身體的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生服務(wù)。

總之，高中體育教學(xué)正處于一個(gè)新的時(shí)期，體育教育工作者只有在實(shí)際的教學(xué)工作中，不斷地探索、發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，才能創(chuàng)造出一種更適合現(xiàn)代體育教育發(fā)展的教學(xué)模式，促進(jìn)高中體育教學(xué)水平的不斷提高。

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