如何做好中職院校英語口語教學工作

李丹

摘要：英語口語教學是英語教學的重要方面之一，作為一名中職院校的英語教師，在中職英語教學中也應該重視口語教學工作。本文中，作者結合多年的英語教學實踐，就中職院校如何組織英語口語教學工作進行了探討。

關鍵詞：英語口語；中職院校；學習氛圍；學習情境；誦讀

隨著時代的不斷發展和進步，教育越來越受到人們的重視。在當今時代中，中職教育受重視的程度也在不斷提升，做好職業教育，可以為社會培養更多的技工人才，更好地促進社會的進步和發展，因此，提高職業教育的水平，是每位中職教師所肩負的重要任務。

英語是任何教育階段的一門基礎性課程，即使在中職院校，英語教學也不容忽視。在英語學習中，“聽、說、讀、寫”是四方面重要教育內容。英語學習的目的是為了交流和溝通，因此，英語口語教學不容忽視。但是，在傳統的英語教學中，教師往往是注重英語書面成績的提高，而忽視了口語教學工作，導致學生們所學的英語多為啞巴英語。作為一名中職英語教師，一定要認清中職生的特點，結合中職生的現狀做好英語口語教學工作，提高學生的口語能力，為學生今后步入社會打下堅實的基礎。筆者從事中職英語教學工作多年，在多年的教學中，認識到了英語口語教學的重要性。下面，筆者結合教學實踐，談談如何做好中職院校的英語口語教學工作。

一、建立平等的師生關系，營造活躍的學習氛圍

學生是課堂教學的主體，在課堂教學中應該充分發揮學生的主體作用。為了讓學生更好地參與課堂教學活動，教師就要改善以往“教師高高在上，學生絕對服從”的師生關系。新時期的師生關系應該是平等的，教師和學生之間的關系應該是朋友式的，只有教師把自己放在學生的位置，多和學生進行交流溝通，走進學生的心靈，學生才會接納教師，才會在課堂上大膽發言，主動參與。

課堂是學生獲得知識的主要場所，課堂氣氛如何將影響課堂教學的效果。輕松、活躍的課堂學習氣氛會讓學生身心放松，促使學生以更加飽滿的熱情參與到課堂活動當中。在英語課堂上，和諧的氛圍讓學生思維活躍，敢于使用英語表達思想。為了更好地活躍英語課堂的教學氣氛，教師可以多組織對話練習、表演、演講、辯論等，為學生提供更為豐富的口語鍛煉形式，讓學生在不斷的鍛煉中得到提高。

二、創設英語學習情境，讓學生在情境中得到鍛煉

英語是一門語言的學習，語言學習離不開生活，在生活中學習語言，把語言運用于生活中，是語言學習的根本途徑和最終目的。語言的學習最需要的就是具體的情境。英語作為我們的第二語言，要學好英語，就需要教師利用課堂為學生創設多樣化的情境，讓學生在具體的情境中受到潛移默化的影響，能夠在良好的語言環境中得到鍛煉。

由于中職生的英語能力較差，很多中職生甚至放棄了英語學習，讓他們開口說英語更是一大難題。為此，中職英語教師要降低英語學習的難度，在課堂教學過程中，教師可以借助于錄音機、投影儀等為學生創設更為形象的英語學習情境。為了讓學生準確發音，教師可以反復播放英語錄音。通過多媒體技術，教師把生動、尤其的英語學習畫面展示在大屏幕上，能夠有效地激發學生英語學習興趣，讓學生想說、肯說，激發學生英語學習的激情。例如，在進行英語教學練習中的問路對話時，教師可以反復播放有關的對話語句，然后在大屏幕上展示一幅街景，讓學生結合所展示的街景進行練習。由于有了具體的場景，學生們更容易參與其中。

三、加強誦讀，領悟英語語感

在語文學習中，我們都懂得“讀書百遍，其義自現”的道理，英語作為一門語言，自然也會是這樣的。如果要想學好英語，提高英語口語能力，朗讀也發揮著重要的作用。通過誦讀等形式，不僅可以幫助學生更好地理解英語意思，而且能夠有效地提高學生的英語聽說能力和口語交際能力。在開始的時候，教師可以先讓學生大聲朗讀單詞、重要的短語、句型等。都學生的英語水平有了一定提高之后，教師就可以找一些精彩的閱讀片斷讓學生進行反復朗讀。在朗讀的過程中，教師要注重培養學生發音的準確性以及語調的標準性。在朗讀的過程中，教師要讓學生融入到語境之中，通過豐富的肢體語言，夸張的表情，抑揚頓挫的語調等表達作者的意思，從而更深層次進行領悟。實踐證明，英語語感較強的學生在進行英語口語交際過程中能夠自如應對，也更具有自信，能夠主動和他人進行交流和溝通，把使用英語進行交際當中一種樂趣。

四、正確對待學生口語交際過程中的錯誤

由于中職生的英語水平較低，在英語學習過程中難免會出現種種錯誤。在中職英語課堂上，教師在進行口語交際練習過程中，往往會發現學生練習是錯誤百出。這時教師不要一發現學生在語音、語調、語法等方面出現錯誤就立刻打斷學生進行糾正。這種做法會打斷學生的思路，影響學生進行完整的表達，甚至就讓學生受挫，不敢再次進行交際活動。在發現學生的錯誤時，教師應該講究方法和策略，做到保護學生的自尊心，不挫傷學生的學習積極性。即使學生出現了錯誤，在學生說完之后，教師也應該先肯定、鼓勵學生，然后找出其錯誤之處予以糾正。從而讓學生消除顧慮，能夠不斷參與，不斷提高，以體會到成功的喜悅，增強信心。

中職院校的英語口語教學是廣大中職英語教師所普遍關注的一個問題。作為一名中職英語教師，一定要在教學過程中合理組織教學工作，通過多種形式的口語活動，讓學生感受到進行口語交際的樂趣，在其中得到成功的體驗，進而在學生的主動參與、師生互動過程中，促使學生養成良好的交際習慣，提高口語實踐能力。