杜吉勇

摘 要：推行“校企合作、工學一體”人才培養模式，是新形勢下技工院校培養優秀技能人才的重要舉措。目前，即墨市高級技工學校針對推進“校企合作、工學一體”模式過程中存在的困難和問題，立足實際，積極創新，重點抓好企業合作、專業建設、培養方法、工作制度四項工作，實現了“校企合作、工學一體”人才培養模式的制度化和規范化。

關鍵詞：校企合作；工學一體；實踐；探索

中圖分類號：G717文獻標識碼：A收稿日期：2017-04-26

1.推進“校企合作、工學一體”培養模式的舉措

（1）圍繞本地區優勢產業發展，做強學校相關專業。即墨市的先進制造業比較發達，是市委、市政府重點扶持的優勢產業，尤其是2014年一汽大眾華東基地落戶即墨市，將帶動建成一個千億級的汽車產業新城，用工將達到4萬余人，其中需求各類高級技能人才1萬余人。即墨市高級技工學校搶抓機遇，確立了“立足汽車行業、服務汽車產業、培養汽車人才”的發展方向，全力做強汽車制造相關專業，按照“校企合作、工學一體”模式，培養一汽企業需要的專業技能人才。

（2）堅持互惠共贏的原則，積極搞好校企合作。學校在推進“校企合作、工學一體”模式過程中注重結合企業生產實際制訂人才培養計劃和形式，兼顧企業利益，提高企業參與學生培養的積極性。如，青島某汽車配件有限公司是一汽大眾重要配套企業。2016年，學校主動與企業聯系，選拔30名優秀學生到該公司長春總部學習，按照“校企合作、工學一體”模式培養公司需要的技能人才，經過一年學習，這批學生表現優秀，成為公司的第一批技術骨干。

（3）改革人才培養方法，提高“校企合作、工學一體”的效能?！靶Ｆ蠛献鳌⒐W一體”人才培養模式就是要改革以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式，培養企業需求的適應性技能人才。為保證“校企合作、工學一體”模式順利實施，積極創新教師管理方法，加大學校與企業之間人員的互聘共用、雙向掛職鍛煉工作力度，讓企業了解學生需要什么樣的知識和技術，讓學校老師了解企業需要什么樣的學生，切實提高人才培養的針對性。

（4）加強制度建設，促進“校企合作、工學一體”工作規范化?？茖W規范的制度是保證現代學徒制人才培養模式有效開展的重要保障。把教學場地由學校轉移到企業后，很多教學要素發生了改變，需要有健全有效的制度進一步規范教學和學習活動。學校在深入調查研究基礎上，制定了《學生校外實習管理辦法》《校外實習指導教師工作職責》等管理制度，要求學校教師、學生、企業及企業師傅必須按照制度行事。

2.推進“校企合作、工學一體”培養模式存在的困難

（1）學校作為實施“校企合作、工學一體”培養模式的主體，力量比較薄弱，在具體工作過程中，處理和協調各種問題的難度比較大，一定程度上影響了“校企合作、工學一體”工作的深入開展。

（2）一些企業認為與學校合作培養學生耗費人力、物力、財力，企業得不償失，合作積極性不高；一些企業追求利潤最大化，在與學校合作過程中，把學生當成廉價勞動力來使用，不按照學校制訂的教學計劃和方法來培養學生，不利于學生健康成長和提高技能。

（3）學生到企業實習安全隱患多，管理難度大，學校壓力大，這些困難時刻困擾著學校管理者，考驗著學校管理者的智慧。

3.推進“校企合作、工學一體”培養模式的保障措施

首先，堅持政府統籌，協調推進。要充分發揮政府統籌協調作用，根據地方經濟社會發展需求系統規劃“校企合作、工學一體”工作。其次，堅持合作共贏，職責共擔。要堅持校企雙主體育人、學校教師和企業師傅雙導師教學，明確學徒的企業員工和職業院校學生雙重身份，簽好學生與企業、學校與企業兩個合同，形成學校和企業聯合招生、聯合培養、一體化育人的長效機制，切實提高生產、服務一線勞動者的綜合素質和人才培養的針對性。最后，堅持創新思維，完善制度。根據技術技能人才成長規律和工作崗位的實際需要，共同制訂人才培養方案、開發課程和教材、設計實施教學、組織考核評價、開展教學研究等，真正實現校企一體化育人。

總之，即墨市高級技工學校在實施“校企合作、工學一體”人才培養模式過程中，緊緊圍繞“培養優秀技能人才，服務當地經濟發展”的工作目標，立足學校和企業實際，積極創新制度和措施，取得了較好的成績，學校辦學質量與人才培養質量顯著提高。

參考文獻：

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[2]楊書瑞.對中職學校推行深層次校企合作的思考[J].科技視界，2012（14）.