基于產(chǎn)教融合的傳播與策劃專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的問(wèn)題與困境

曾紅宇

摘 要：傳播與策劃專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)是該專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系的重要組成部分，近年來(lái)該專業(yè)教師在基于產(chǎn)教融合方面做出了許多積極的探索和大膽的嘗試，但在基于產(chǎn)教融合的專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)方面在業(yè)參與積極性不高，老師缺乏行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)方面存在困難，學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)存在認(rèn)知偏差，影響校企后續(xù)合作等問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；傳播與策劃；頂崗實(shí)習(xí)

中圖分類號(hào)：G712.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2017-04-23

傳播與策劃專業(yè)是指主要面向廣告公司、文化傳播公司、各企事業(yè)單位和新媒體運(yùn)營(yíng)公司，以培養(yǎng)了解傳媒行業(yè)運(yùn)作規(guī)律且學(xué)生的專業(yè)性非常強(qiáng)的高級(jí)技能型專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生具有全媒體策劃與創(chuàng)意能力、傳媒軟件應(yīng)用能力和傳媒產(chǎn)品營(yíng)銷能力。傳播與策劃專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)是該專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系的重要組成部分。近年來(lái)，該專業(yè)教師在基于產(chǎn)教融合方面做出了許多積極的探索和大膽的嘗試，但由于該專業(yè)的特殊性及各種主觀原因影響，各方面存在較多問(wèn)題。

總體而言，如何構(gòu)建有效的頂崗實(shí)習(xí)和有效機(jī)制，強(qiáng)化傳播與策劃專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的功能，提高該專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，是該專業(yè)亟待研究與解決的課題。

一、傳播與策劃專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

1.頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)資料不完善

2014年湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)为?dú)立項(xiàng)傳播與策劃專業(yè)技能抽考標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，對(duì)該專業(yè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理，確定該專業(yè)技能為傳媒策劃技能、傳媒軟件應(yīng)用技能和傳媒產(chǎn)品營(yíng)銷技能三大模塊，教師在教學(xué)活動(dòng)中圍繞該三大技能進(jìn)行教學(xué)?！?br>