中職美術教學中游戲教學法的運用探析

陳燕萍

【摘 要】游戲教學法的合理運用對中職美術教學發展具有重要意義。本文從中職美術教學中運用游戲教學法的重要性出發，探究其運用策略。

【關鍵詞】中職美術；教學實踐；游戲教學法；運用

游戲教學法即以游戲的形式，使學生在輕松的氛圍中，在歡快的活動中接受課堂教學內容。隨著職業教育的發展，游戲教學在中職美術教學中的重要性逐漸凸顯。

一、中職美術教學中運用游戲教學法的重要性

隨著我國職業教學的不斷發展，美術作為裝飾設計專業的基礎課程，在教學中的重要性逐漸凸顯。在新課程改革的背景下，為活躍課堂氛圍，激發學生的創作靈感，越來越多的教師傾向于在美術教學設計中融入游戲，以提高教學質量。從職業教學的特殊性來看，在中職美術教學中滲透游戲教學法的重要性主要體現在以下幾點：①符合中職生的基本學情，我國的職業教學體系發展尚不完善，整個社會對職業教育的認可度還不是很高，因此，只有那些在中考中失利，或者在高中成績不佳，且難以適應高中教學壓力的學生才會選擇中職學校，這些學生不僅在文化課方面存在短板，在美術基礎上也存在欠缺，而教師如果在美術課堂上一味采用枯燥的理論教學法，不僅影響學生的知識理解，更影響學生對美術的興趣，所以利用游戲教學調動學生的參與熱情，并在游戲中逐漸滲透美術理論和實踐教學則是教師“以學生為主體”教學理念的集中體現；②有利于培養學生的職業素養，中職教育的特點就是引導學生掌握基本的專業技能，但是在傳統美術教學中，教師由于片面教學理念的束縛，在實踐中更多的是向學生傳播繪畫技能，學生在教師的主導下，只能從操作上掌握美術技巧，而忽略了創新思維的培養，對于裝飾設計而言，創新是保證其就業以及未來職業發展潛力的關鍵，而游戲教學則能夠讓學生在開放生動的教學過程中實現設計的創新思考，從而實現美術教學與市場就業相結合，為學生的未來發展打好基礎；③有利于提高教師的職業能力，在新課程改革的背景下，中職美術教學也應該根據新課程標準的基本要求對教學環節做出具體的調整，傳統“一言堂”的教學模式顯然已經不適應現代設計人才的發展需求，而游戲教學法則為教師的教學改革打開了新的思路，教師不僅實現了教學思維的調整，更在教學手段、教學方式上實現了創新，并在與學生的互動中不斷積累教學經驗，進而提高了專業教學能力。

二、中職美術教學中游戲教學法的運用策略

1.明確教學目標，體現教學宗旨

游戲教學作為一種教學方法，其根本目的是讓學生通過游戲體會美術的內涵，并掌握相應的美術理論和繪畫技巧。在新課程改革的背景下，讓學生掌握單一的繪畫技巧已經不再是教學的唯一目的，學生在美術專業中應該獲得更多的實踐創新機會，并在過程中實現情感品質的提升，因此，中職美術教師在設計游戲內容的過程中，應該緊緊圍繞著學生這一主體，向學生準確傳達美術教學的目標，進而明確職業教學的宗旨。

2.深入現實生活，激發學生興趣

游戲教學的優勢在于趣味性和生動性。在中職美術教學中，學生如果長期處于枯燥乏味的講解和訓練中，很難對課程產生主動參與的興趣，因此，教師應該發揮游戲教學的趣味性，讓學生在新奇中體會美術的魅力。生活中處處充滿了美術元素，教師可以鼓勵學生深入生活，利用生活中常見的材料進行美術創作，如教師可以利用民間的剪紙藝術為學生提供更加豐富的美術欣賞素材，讓學生在欣賞與創作中，提高學習興趣。

3.豐富游戲內容，培養創新意識

在中職美術教學中，游戲教學法的運用不僅體現在對教學環節的優化上，還體現在對教學內容的充實和豐富上。創新是現代人才培養的必備素質，美術作為一種創造性活動，其對于人才的創新意識和創新能力有著更高的要求，因此，中職美術教師應該善于從多個角度為學生提供美術創作的可能性，如從音樂、文學等角度為學生營造創作氛圍，讓學生在游戲中能夠調動多元情感，實現美術作品的創新。

4.重視課堂交流，促進互助合作

游戲本身就是一種互動交流的途徑，因此，在中職美術教學中，教師應該為學生構建一個開放、寬松的學習氛圍，并鼓勵學生在游戲中開展合作，進而提高學習的效率，例如在自由創作中，教師可以將學生分成幾個創意小組，每組發一張大白紙，讓各組的學生通過討論共同創作一幅美術作品，而教師通過對各組作品的點評開檢驗畫作的整體性以及學生在創作中的配合程度。

總之，“最好的學習動力莫過于學生對所學知識有內在興趣，而最能激發學生這種內在興趣的莫過于游戲。”在中職美術中，教師應該充分認識到游戲教學法的價值，并通過優化游戲環節，豐富教學內容，提高課堂吸引力，改善教學效果。

參考文獻：

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