小學(xué)語文作文教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養(yǎng)對(duì)策研究

張興容

【摘 要】最近幾年，我國(guó)的教育教學(xué)也在不斷的發(fā)展和進(jìn)步之中，在小學(xué)語文教學(xué)階段，占據(jù)重要作用的是作文教學(xué)，作文在考試中有十分大的比例，針對(duì)這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，在小學(xué)階段進(jìn)行有效的作文教學(xué)，是一項(xiàng)非常合適的工作，能夠全面提高學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生合理進(jìn)行寫作，本文主要針對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)展開深入的研究，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)生的思維，讓我國(guó)的傳統(tǒng)文化獲得更好的傳揚(yáng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；作文教學(xué)；想象能力；培養(yǎng)對(duì)策

一、小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

現(xiàn)在小學(xué)生的頭腦太活躍，太神奇了，接觸到的新鮮事物多種多樣豐富多彩，對(duì)新鮮事物的接受能力非常的快，對(duì)新事物非常敏感，小學(xué)生的思維非常敏銳，小學(xué)語文教學(xué)中教材的主題，主要是針對(duì)事物的描述，在寫作這類作文時(shí)，小學(xué)生就會(huì)運(yùn)用靈活思維和豐富的想象力，使用文字?jǐn)⑹龀鰜恚谂囵B(yǎng)學(xué)生的寫作興趣時(shí)，要豐富小學(xué)生的課外知識(shí)，布置好課外作業(yè)，把看到的事和物用文字?jǐn)⑹龀鰜恚_拓學(xué)生的作文題材，要讓學(xué)生在寫作中體會(huì)到快樂，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

（二）滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，促進(jìn)學(xué)生積極的開創(chuàng)精神和實(shí)踐能力，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，個(gè)體思維都有很大的差異，每個(gè)學(xué)生之間所處的環(huán)境都不一樣，所以小學(xué)生在寫作時(shí)，教師要激勵(lì)學(xué)生開拓視野，轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，釋放自己的潛力，放飛思想，無拘無束的，來進(jìn)行充滿個(gè)性的創(chuàng)作。

（三）提高學(xué)生寫作水平

小學(xué)生的作文描述一般都是記述文，也可以理解為孩子在講著自己編織的小故事，在寫作時(shí)首先讓學(xué)生深刻理解人物，事物，風(fēng)景的六要素，整理好頭緒，梳理好作文的情節(jié)，要保證文理通暢，擴(kuò)充孩子的詞匯量，激發(fā)學(xué)生寫作積極性，引導(dǎo)學(xué)生豐富的思維，讓學(xué)生寫出一篇文采飛揚(yáng)的文章來。

（四）培養(yǎng)個(gè)性化寫作

學(xué)生在寫作時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要表現(xiàn)個(gè)性化的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)創(chuàng)作性思維，讓學(xué)生的寫作風(fēng)格個(gè)性化，在語言的運(yùn)用上，要體現(xiàn)自己的行文構(gòu)思，讓學(xué)生勤于思考，開拓思維，進(jìn)入一個(gè)自由個(gè)性全新的創(chuàng)作空間。

二、小學(xué)語文作文教學(xué)中學(xué)生想象能力培養(yǎng)的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力也是培養(yǎng)學(xué)生開放的思維，在這個(gè)豐富多彩的社會(huì)中，接觸的事物是多種多樣，學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察，在日常生活中或在野外活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注分析看到的事物，用心去感受和領(lǐng)悟風(fēng)景事物的特點(diǎn)，觀察就是搜集寫作素材的基礎(chǔ)和源泉，才能創(chuàng)作出好的文章，日常生活和野外活動(dòng)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的事物，體驗(yàn)生活中的美好，感受著大自然的清香，去捕捉那些優(yōu)雅的素材，讓學(xué)生在觀察中開拓思維，豐富想象力，這樣就能讓學(xué)生的寫作文章，讀起來栩栩如生，歡風(fēng)華麗。

（二）結(jié)合日常生活實(shí)踐

小學(xué)生的頭腦處在發(fā)育階段，對(duì)新鮮的事物十分敏感，在日常生活中，學(xué)生要有對(duì)自我，對(duì)風(fēng)景，對(duì)生活和對(duì)自然的探索和求知，在觀察自然和事物中，去追求健康的情感和生動(dòng)的個(gè)性，在寫作中結(jié)合日常生活實(shí)踐，使文章的語言看起來更有色彩，讀起來朗朗上口。

（三）結(jié)合日常生活實(shí)踐

小學(xué)生的思維非常的靈活，對(duì)新鮮的事物充滿了好奇，在野外活動(dòng)和日常生活中，學(xué)生要有對(duì)自我，對(duì)風(fēng)景，對(duì)生活和對(duì)自然的探索和求知，在觀察自然和事物中，去追求健康的情感和生動(dòng)的個(gè)性，在寫作中結(jié)合日常生活實(shí)踐，使文章的語言看起來更有色彩，讀起來朗朗上口，教師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，開闊學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生多寫作的積極性，要讓學(xué)生在習(xí)作中感受到快樂，讓學(xué)生去追求個(gè)性，在日常生活中積累素材，在寫作時(shí)詞語要生動(dòng)，句子要靈活，善用修辭，在寫作中結(jié)合日常生活實(shí)踐讓學(xué)生的認(rèn)知情感達(dá)成統(tǒng)一。

（四）豐富學(xué)生課外知識(shí)

孩子對(duì)新鮮的事物總是充滿了各種各樣好奇，孩子對(duì)新奇事物的求知是多么的渴望，新奇求知就會(huì)激發(fā)孩子豐富的想象能力，新奇的課外知識(shí)，會(huì)大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生走出校園能學(xué)到更多的課外知識(shí)，大的有天南海北的風(fēng)土人情，小的有美術(shù)活動(dòng)和手工制作，還有課外去閱讀圖書館的科技文化知識(shí)，校園外的事物和知識(shí)，會(huì)給興趣盎然的孩子，帶來了豐富多彩的課外知識(shí)，既陶冶了情操，也豐富了學(xué)生素材學(xué)習(xí)的全面性，新奇有趣的課外知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生去放飛夢(mèng)想，開拓視野，激發(fā)思維，追求自由的個(gè)性，培育學(xué)生的創(chuàng)作精神和實(shí)踐能力，豐富課外知識(shí)更是豐富孩子科普發(fā)展的全面性，對(duì)課外知識(shí)的積累，就是為寫作打開了一扇創(chuàng)新的大門。

（五）創(chuàng)設(shè)想象情境

學(xué)生寫作的過程中，要做到視野開闊，思維敏捷，頭腦靈活，辭藻華麗，同時(shí)要領(lǐng)會(huì)教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的想象情境，抽象的語言文字符號(hào)，怎樣在腦筋里變得十分形象呢，這就是教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的想象情境，教學(xué)時(shí)會(huì)用實(shí)物演示情境，也會(huì)用圖畫來展現(xiàn)情境，還有用音樂來渲染情境，還會(huì)用表演來體會(huì)情境，也可以是用語言來描述情境，總之創(chuàng)設(shè)情境的方法是多種多樣吧，創(chuàng)設(shè)情境會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生不由自主的，來進(jìn)行寫作的思考和創(chuàng)新，把寫作的文章描述的栩栩如生。

（六）培養(yǎng)學(xué)生的自由思維

教師在教學(xué)的過程中，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，激發(fā)學(xué)生的自由思維，讓學(xué)生的思維始終處在活躍的狀態(tài)，讓學(xué)生在創(chuàng)作和實(shí)踐中開闊視野，善于運(yùn)用課外知識(shí)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，帶領(lǐng)著學(xué)生的思想自由飛翔，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多層次多方面的思考問題，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛力，教師和學(xué)生之間相互促進(jìn)，相互影響，培養(yǎng)學(xué)生多用眼睛觀察，用頭腦思考，來達(dá)到理想的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

總結(jié)全文，在本文之中主要論述的是怎樣在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，小學(xué)生是的祖國(guó)的花朵，也是祖國(guó)的未來，在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的想象能力，對(duì)今后的學(xué)習(xí)生涯十分有利，這是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，可以有效幫助學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合能力，為我國(guó)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張秀蘭，李桂英.如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.

[2]施佳佳.如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].作文成功之路，2015.