趣味性教學在初中語文高效課堂中的應用探究

李妍玲

摘 要：隨著我國經濟水平的不斷提高，我國的工業、養殖業、建筑、教育、醫療、科技等方面都得到了新的突破和發展。我國的教育歷史悠久，從先秦至今，教育經歷了無數次的改革。社會在發展，人們的生活環境在變化。只有不斷地改革創新，才能培育出符合時代發展的社會主義接班人和建設者。在初中語文高效課堂中開展趣味性教學，可以提高課堂的質量，調動學生的學習積極性。本文研究的主要內容就是趣味性教學在初中語文高效課堂中的應用。

關鍵詞：初中語文；高效課堂；趣味性教學

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）27-0064-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.038

新課改提倡“自主、探究、合作”學習方式，要求把學生作為學習的主體。教師在設計教學任務的時候，應該充分考慮到學生在教學活動中的重要性。根據學生的身心發展規律，開展適合學生的教學活動。初中語文高效課堂主要是培養學生對知識的理解能力，還有引導學生有一個正確的人生觀、價值觀和世界觀。在初中語文高效課堂中開展趣味性教學是一件很有意義的教學活動，教育者要注重教學的方式，多把講臺給學生，讓學生可以多方面地發展。

一、初中語文教學的目標

語文學科是學生在義務教育階段必須學習的課程，學習語文對學生的成長有著重大的意義。初中語文注重培養學生讀、說、寫的能力，在學習語文的過程中學會有效讀書、閱讀理解和提高寫作水平。通過優秀文化的熏陶感染，使學生了解中華文化與民族風格，加深對祖國的熱愛，使學生逐漸形成健全的人格。在初中語文教學中，教育者是學生學習過程中的參與者、合作者、引導者。在素質教育的號召下，教育者應該注重培養學生的全面發展和個性發展，培養學生的創新精神和實踐能力。初中生是正在發展中的個體，發展階段具有差異性、互補性、不平衡性和階段性等特點。語文教學的教育者要根據學生的特點，因材施教。在新課改的要求中，教育者應該轉變教學觀念，從以前的關注科學轉變為關注人；由關注教學結果轉變為關注教學過程。學生是學習的主體，在初中語文教學中應該充分調動學生的學習積極性，培養學生獨立學習、合作學習和探究學習的能力。“師者，傳道授業解惑者也。”教師的職責不僅僅是為學生傳授知識，解答困惑，還應該引導學生成為一個熱愛生活、積極進取、勇往直前的人。在初中語文教學中使學生積極主動地學習、健康快樂地成長才是教學的目標。

二、趣味性教學在初中語文高效課堂中的開展措施

興趣是學生學習的第一動力，俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在初中語文高效課堂中提高學生的學習興趣才是教學活動的關鍵。初中生正好處于對事物都比較好奇，知識接收迅速、思維活躍敏捷的成長階段。初中語文教育者在教學中采用趣味教學的方式，可以提高學生的學習興趣，使學生喜歡上語文學科。趣味性教學在初中語文高效課堂中的應用措施有很多種，具體內容如下：

（一） 創設有趣的教學情境

語文課堂是一個充滿想象空間，可以使學生放飛思維，開發想象力和創造力的平臺。輕松愉悅的課堂氣氛對學生學習語文的興趣有很大的影響。一般語文教師在進行授課前會先調動起課堂的氣氛，比如讓性格外向的學生唱首歌，或者說一下最近社會、國家發生的新事件。先吸引學生的注意力，語文教師應該注意與學生的溝通，一般一門課程的教育者在很大程度上會影響學生對這門課程的喜愛程度。搞好師生關系，建立和諧、溫暖的師生友誼。對于初中語文的教學材料，語文教育者可以使用幽默風趣的教學方式，把需要學生掌握的內容傳授給學生。比如在學習魯迅先生的《故鄉》一文時，語文教師就可以請多個學生進行分角色朗讀，然后再引導學生去發現“我”與閏土的捉鳥的快樂和“我”懷念故鄉的那種心情。如果一門課程是枯燥無味的，學生很難積極熱情地去學習這門課程。這就需要初中語文教學的教育者能夠創設有趣的教學情境，增添課堂的趣味，讓學生在樂中學、學中樂。

（二） 利用多媒體設備

隨著互聯網的普及，多媒體設備在教學中被廣泛應用。多媒體可以將文字、圖片、視頻、音頻等教學內容結合在一起，使學生能夠直觀形象地感受到語文教材的意境。在初中語文高效課堂中使用多媒體設備，可以利用制造出畫面感，使學生提高學習的興趣。在語文高效課堂的教學中，多使用具有現代化技術的教學設備，還能豐富學生的知識，開拓學生眼界。在初中語文課堂中，利用多媒體播放與教學材料有關的短視頻。比如在學習《最后一課》時，可以播放南京大屠殺的片段給學生們看，教育者再向學生說一下那個時期國家發生的戰爭和人們經歷了些什么。這種教學模式一方面可以調動學生的學習積極性，另一方面也可以激發學生愛國之情。使我國的祖祖輩輩都牢記國恥，努力奮斗，早日揚我國威。

（三） 開展語文趣味活動

學習語文一定不能死記硬背，語文是充滿靈動性的學科。人們的生活、學生的成長處處與語文有關。語文是語言和文化的總結，學生的人際交往是通過語言進行的。培養學生熱愛語文，養成好讀書、讀好書的習慣很重要。為提高語文教學的高質量與高效率，初中語文的教育者可以在課前舉行游戲活動，活躍課堂氣氛。例如成語接龍、講故事、詩歌背誦比賽等等，這些小游戲不會過分占用課堂時間，也可以很好地使學生由其他課堂自然地轉入到語文課堂的學習，活躍學生的思維。在游戲中，還可以培養師生的感情。教育者應該關心愛護每一位學生的成長，不要厚此薄彼。趣味性教學可以使初中語文高效課堂得到更好的成績，實現教育的目標，讓每一位學生都能健康快樂地成長。

三、結語

學生是國家繁榮富強、民族振興的希望。“少年強，則國強”說的一點都不假，學生是國家未來的主人。培養學生成為一個具有獨立個性的人，是教育者的責任。教育者與學生的關系應該是融洽的，彼此信任、共同發展。教師應該不斷地去學習新的教學理念，利用空閑時間提高自己的文化素養和專業能力。教師應該具有終身學習和持續發展的意識與能力，為培育出更好的下一代做貢獻。

參考文獻：

[1] 曾琳.淺談小學語文課堂中的趣味性教學——讓趣味陪伴孩子們的童年[J].發現（教育版），2016（12）：6.

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