數(shù)形結合思想在小學數(shù)學教學中的應用

王軍

摘 要：當前，我國教育不斷改革與創(chuàng)新，教學的思想以及教學理念都發(fā)生了翻天覆地的變化，在教學過程中提倡以學生為中心的教學理念，采取多樣化的教學方式，這是教育改革發(fā)展的需求，同時也是新時期學生的需求。主要針對當前的小學數(shù)學教學進行研究，分析當前我國小學數(shù)學教學狀況，以及數(shù)形結合思想在小學數(shù)學教學中的運用，希望徹底改善當前我國小學數(shù)學教學的狀況，提升小學數(shù)學的教學質(zhì)量。

關鍵詞：小學數(shù)學；數(shù)形結合；運用

新課改的推行，對小學數(shù)學教學提出了更高的要求。教師在教學過程中要改變傳統(tǒng)的教學模式，融入數(shù)形結合教學新的理念，采取科學的教學方式，這是提升小學數(shù)學教學質(zhì)量的關鍵所在，同時也是小學數(shù)學課改發(fā)展的必然趨勢。在學習的過程中，要求學生利用幾何圖形的分析，來完成知識的學習與掌握，這樣不僅僅提升了教學的質(zhì)量，同時還發(fā)散了學生的思維，對學生未來的學習與發(fā)展有很大的幫助。

一、現(xiàn)階段小學數(shù)學教學的狀況

當前我國小學數(shù)學教學狀況不是很樂觀。應試教育禁錮了學生的思想，學生的思維沒有一定的發(fā)展空間，導致學生學習的興趣降低，從而失去對數(shù)學學習的興趣。而且在教學的過程中，教師并沒有融合課改的新思想，也沒有采取課改所推行的教學方式，還是采取教師講、學生聽的學習模式，沒有體現(xiàn)以學生為中心的原則，學生始終處于機械化學習的狀態(tài)，處于被動的狀態(tài)。數(shù)學是一門對思維要求很嚴格的學科，學生的思維一旦被禁錮，將嚴重影響學生數(shù)學學習的質(zhì)量。此外，在教學過程中，教師所采取的教學手段比較落后，教學的方式不新穎，不符合小學生的心理特點，教學課堂氛圍凝固，缺乏生機，這是當前小學數(shù)學教學的狀況。因此在課改的背景下，教師必須對自己的思想以及教學方式進行改變，給學生創(chuàng)造一個輕松趣味的學習環(huán)境，在教學的過程中采用新課標所推行的數(shù)形結合教學模式，這就為課堂注入了新的生機，解放了學生的思想，發(fā)散了學生的思維，對學生未來的發(fā)展與學習有莫大的幫助。

二、數(shù)形結合思想在小學數(shù)學教學中的運用

教育不斷改革與創(chuàng)新，數(shù)形結合思想是針對小學數(shù)學教學所提出的重要的思想，但是當前有很多教師對數(shù)形結合思想了解不全面，而且沒有認識到數(shù)形結合思想的重要性以及在小學數(shù)學教學中的作用。所謂的數(shù)形結合思想，就是利用幾何圖形來幫助學生掌握，用幾何圖形來表現(xiàn)數(shù)學中的數(shù)量關系，或者是將數(shù)學的數(shù)量關系用圖形表現(xiàn)出來，將知識融入幾個圖形中，這樣可以簡化學習的思路，使問題變得更加的清晰，學生可以一目了然，在解決的過程中學生始終處于輕松愉悅的狀態(tài)，學生的興趣濃，積極性強，同時利用數(shù)形結合的思想還能有效地發(fā)散學生的思維，豐富學生的思維，這就有效提升了初中數(shù)學教學的質(zhì)量。所以在當前的小學數(shù)學教學中，教師要認識到數(shù)形結合思想在小學數(shù)學教學中的重要性以及意義，然后將數(shù)形結合思想融入自己的教學觀念中，不斷轉變思想觀念，這樣才符合小學數(shù)學改革發(fā)展的趨勢，能有效提升教學質(zhì)量。

三、在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)形結合思想的有效措施

1.加強學生對知識的研究，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合思想

小學數(shù)學教學改革所推行的數(shù)形結合思想，不僅僅是要求教師將其融入自己的思想中，同時還要求學生具備數(shù)形結合思想，這樣才能促進學生的發(fā)展。因此在當前的小學數(shù)學教學中，教師要重視學生數(shù)形結合思想的培養(yǎng)，這是提升學生學習質(zhì)量的關鍵所在。學習不僅是知識的學習，而且是思想的學習，在學習過程中我們要掌握一定的思想，掌握一定的學習方式，這是學生發(fā)展的前提。由于數(shù)學的概念是比較抽象的，而且是比較難理解的，如果在教學過程中將知識與圖形結合在一起，可以使抽象的知識直觀化，這樣方便學生對知識的掌握，有利于學生全面掌握概念，深刻理解概念，為學生的實踐打下了堅實的基礎。

2.采取生動的情景教學模式，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合思想

由于當前的小學數(shù)學教學方式比較單一，導致數(shù)學課堂非常枯燥，學生的學習動力不足，興趣不大，嚴重影響了課堂的教學質(zhì)量。所以在新課改的背景下，教師要豐富自己的教學手段，變單一的教學方式為多樣化的教學方式，在教學的過程中可以采取生動的情景教學模式，并且多與我們的實際生活相結合，充分利用教材中的圖形，給學生創(chuàng)造一個良好的情景，讓學生看圖、讀圖、分析圖，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在此環(huán)境中可以幫助學生形成數(shù)形結合思想。

數(shù)形結合思想是當前小學數(shù)學教學中重要的思想，本文針對當前小學數(shù)學教學的狀況進行分析，并針對問題提出有效的解決措施，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合思想，在提升教學質(zhì)量的同時發(fā)散學生的思維，促進學生進一步的發(fā)展。

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