教育游戲與小學數學事例途徑探索

趙麗

摘 要：闡述了在小學數學教學中教育游戲的作用，并結合游戲案例總結如何將教育游戲與小學數學教學結合起來，更有利于小學數學的教學。

關鍵詞：教育游戲；小學數學；途徑

一、教育游戲在小學數學教育中的作用

馬丁·加德納曾經說過：讓學生愛上數學最好的辦法是向學生提供具有吸引力的數學游戲、智力題、笑話或者教師認為沒有意義而避開的其他東西。在小學數學教學時，可以通過感性材料的支持，通過具體的活動進行教學。教育游戲在小學數學教育中的作用體現在以下方面：

1.教育游戲可以延伸課堂學習任務

設計教育游戲時要依據小學數學的知識點，如果完成課堂知識點學習時接著進行教育游戲，可以讓學生消除對數學作業的厭煩感，學生可以在輕松的氛圍中產生學習興趣。

2.教育游戲可以提高學生的思維能力

教育游戲可以讓學生形成數學思維，可以更加深刻地理解數學。例如“完美數獨”這款益智類教育游戲可以打開小學生的思維，讓他們感受到現實世界與數學世界的關聯性。

3.教育游戲可以拓展學生的數學知識面

小學數學的學習內容包括數、空間與圖形、統計概率等，教育游戲可以涵蓋以上的知識內容，可以拓寬學生的思維和知識面，在游戲中體會數學的魅力。

4.教育游戲可以改善學習環境

數學存在于現實生活中，除了課堂學習，課外也是一個學習數學知識的環境，但現實情況是小學生課外都是完成書面作業，缺乏探究數學知識的環境，時間久了就會厭倦數學學習，教育游戲作為一種新的教育模式可以讓學生樂在其中，玩中學習。

二、教育游戲與小學數學的結合途徑

數學與游戲有密切的關系，教育游戲在小學數學教育中也發揮著推動作用，設計具有教育性和游戲性的教育游戲是一大課題。要設計出高質量的教育游戲，要做好教育游戲與小學數學的融合，兩者進行結合的途徑大體如下：

1.益智類游戲與數學的結合

益智類游戲側重于玩家的思維和判斷力，設計時按照玩家的思路來進行。玩家玩益智類游戲時為了突破關卡，必須發揮智力，具有恒心，進行正確判斷，這類游戲中都隱含著數學知識，例如都比較熟悉的連連看游戲，是一款經典網絡小游戲。現在有一款數學連連看游戲，該游戲具有數學的教育性和游戲的游戲性，連連看中的圖案要求與數學連連看的圖案要求是相似的。數學連連看有連連看的游戲規則，與連連看的游戲圖案要求相似保證了兩者的自然結合，玩家覺得有挑戰性，同時數學連連看將算式的計算與游戲結合起來，玩家在玩時接受算式的計算，也提高了計算能力，數學連連看設置了各級難度，適合各個年級的小學生游玩，設計難度級別時根據數學知識的難易程度，完成級別就會有積分獎勵。

2.角色扮演類游戲與數學的結合

角色扮演類游戲中玩家扮演角色，角色會虛擬成長，這類游戲有固定的故事內容，玩時要按照固定的路線進行操作。數學存在于生活中，玩家在玩角色扮演類游戲時也學習和體驗了數學知識。例如，奧卓爾游戲是一款角色扮演類游戲，應用的是混合運算知識點，游戲背景是主人公奧爾和卓爾的偵探旅程，混合運算知識點對應的情境為“原始部落祝福”。主人公奧爾和卓爾在原始部落進行探索，將數學知識融入探險過程中，玩家在游戲中理解了混合運算的知識和計算規則，游戲的環境逼真，并配有背景音樂和任務，交互性的設計界面和可愛的人物形象，可以讓玩家快樂學習。

3.動作類游戲與數學的結合

動作類游戲具有流暢性和刺激性，玩家在挑戰中得到了快感，操作方式比較簡單，玩家進入時感覺沒有難度，通過角色的攻擊、動作、前進等考驗其記憶力和反應力。關卡、陷阱、敵人等這些設計，讓玩家獲得了成就感，數學教育游戲中動作類游戲是最主要的形式。

國外教育游戲網站Fun brain為1～8年級的學生提供了25款Flash數學小游戲，這些小游戲都是動作游戲與數學的結合，如I nkster游戲是一款讓學生練習加減乘除運算的動作類小游戲，玩家要用鍵盤上的方向鍵對烏魚進行控制，上方向鍵可以讓烏魚起跳，下方向鍵可以讓烏魚放下數字，界面提供數字讓烏魚選擇填入算式，如果選擇數字過程中遇到鱷魚就會減少生命值，如果在規定時間內未正確回答三個問題就退出游戲，只有烏魚被撞少于三次并且在規定時間內填對三道題，才能通過游戲。

數學即是游戲，解決數學問題也就是進行游戲的過程。在進行小學數學教育時，教育游戲可以拓寬學生的數學思維，延伸課堂學習任務，同時也改善了數學學習環境。開發設計數學教育游戲時要兼顧教育性和游戲性，要開發學生易于接受、操作界面友好、與數學知識融合性好的教育游戲。

參考文獻：

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[3]周雷.淺談教育游戲在提高小學生數學學習中的作用[J].考研論壇，2014.