多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

朱媛媛

摘 要：隨著教育理念的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)的應(yīng)用非常普遍。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，效果十分明顯，不僅能營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化傳統(tǒng)課堂，使教學(xué)內(nèi)容直觀有效，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展學(xué)生的思維空間。

關(guān)鍵詞：多媒體；英語(yǔ)教學(xué)；激發(fā)興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣；思維空間

多媒體技術(shù)作為一種新型教育手段，其在課堂中的運(yùn)用是對(duì)中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有力改革。它讓我們?cè)谟邢薜恼n堂時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了大容量、多信息、多趣味，提高了課堂效率，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。其好處不言自明。多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、利用多媒體技術(shù)，形象生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”興趣更是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體，采用直觀形象、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是初中階段的孩子，他們的好奇心更強(qiáng)，可塑性更強(qiáng)，容易接受新事物，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使各種知識(shí)立刻鮮活生動(dòng)起來(lái)，而不是乏味的講解，因此更容易使學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)求知的欲望，使學(xué)生獲益匪淺。

二、利用多媒體技術(shù)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新能力

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，合理運(yùn)用多媒體，及時(shí)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過(guò)文字、圖像和聲音同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，讓他們左右腦并用，產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺(jué)。這樣能有效激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生獲得形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)散學(xué)生的思維，課堂中的重要知識(shí)點(diǎn)便迎刃而解，從而達(dá)到事半功倍的效果。如在講解“構(gòu)詞法”時(shí)，老師在舉了幾種構(gòu)詞法后，請(qǐng)學(xué)生大膽說(shuō)出類似的可能存在的構(gòu)詞法，及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)就能啟發(fā)學(xué)生由縱向思維發(fā)展到逆向思維，由聚斂思維發(fā)展到發(fā)散思維。這對(duì)于初中的孩子來(lái)講非常重要，有助于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力得到進(jìn)一步的提高，而由于恰恰是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的學(xué)習(xí)，因此學(xué)生更容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、利用多媒體技術(shù)，有利于學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)體系

這樣更直觀、有效。比如在日常教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，教給學(xué)生一些國(guó)外的文化背景知識(shí)，如歷史、文學(xué)、生活方式、民俗、價(jià)值觀念等。而多媒體技術(shù)將圖像、音響和文本等技術(shù)結(jié)合在一起，再加上網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用，條分縷析，使社會(huì)、文化背景等人文因素形象化和具體化，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的知識(shí)體系構(gòu)成系統(tǒng)，能夠捋順各種知識(shí)關(guān)系，因而有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

四、利用多媒體技術(shù)，有利于課堂效率的提高

優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)意味著高質(zhì)量和快節(jié)奏。高質(zhì)量是指學(xué)生外語(yǔ)實(shí)踐的量大、面寬；快節(jié)奏指教學(xué)節(jié)奏快，課堂各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡銜接緊湊。多媒體的運(yùn)用有利于大容量信息的儲(chǔ)存，我們能創(chuàng)設(shè)更多情境，發(fā)揮學(xué)生主體作用，營(yíng)造一種輕松、愉快的課堂氛圍，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率，達(dá)到縮短教學(xué)時(shí)間、增大教學(xué)信息容量的目的。更能啟發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)造能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官共同參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

五、利用多媒體技術(shù)，有利于優(yōu)化教學(xué)

我們提倡英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為訓(xùn)練重點(diǎn)，雖然聽(tīng)說(shuō)固然重要，但是筆頭的鞏固練習(xí)也是不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在一節(jié)課聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練之后，將教學(xué)難點(diǎn)化成一個(gè)個(gè)練習(xí)題出示在投影片上，讓學(xué)生加以鞏固練習(xí)，再選取部分學(xué)生的練習(xí)放在多媒體上評(píng)析，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，直觀形象，這樣不僅提高了課堂效率，有效地鞏固了教學(xué)內(nèi)容，而且也充分發(fā)揮了電教儀器的教學(xué)作用。

多媒體教學(xué)是一種十分便利的現(xiàn)代化教學(xué)手段，給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，它能多層次、多角度地展現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，極大地豐富了課堂教學(xué)的模式和結(jié)構(gòu)，使現(xiàn)代課堂教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)可替代的優(yōu)越性。有效地使學(xué)生處于積極的思維和手腦并用的訓(xùn)練中，使得學(xué)生對(duì)各項(xiàng)基本功能夠自覺(jué)理解，自覺(jué)運(yùn)用，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我們要多研究，多運(yùn)用，最大限度地發(fā)揮多媒體的作用，使其為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭鳳娟.淺議初中英語(yǔ)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略[J].中國(guó)校外教育，2012（5）.

[2]李俊英.初中英語(yǔ)課堂小組活動(dòng)模式研究[J].教育導(dǎo)刊，2007（8）.

[3]段曉華.情景教學(xué)法與中學(xué)英語(yǔ)課堂[J].零陵師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2002（4）.

[4]孫麗紅.多媒體輔助在初中英語(yǔ)情景教學(xué)中的應(yīng)用探索[D].蘇州大學(xué)，2011.