英語繪本在教學中的應用

張麗麗

【摘要】初中是學習英語的關鍵時期，在這一階段，學生的英語能力如果得不到良好的培養，對以后的學習也會有不利的影響。以往的英語教學只注重灌輸知識，不能充分調動學生的積極性。英語繪本是一種新興的課堂教學手段，對初中學生的英語學習有一定的幫助。本文將探究英語繪本在初中英語教學中的應用。

【關鍵詞】英語繪本 課堂教學 應用

在教育改革不斷深化的時代背景下，各學科都面臨著巨大的挑戰，當前社會所需要的人才已經從知識型轉變為能力型，因此，教師必須改進教學方法，培養學生的學習能力，為社會提供更優質的人才。在初中英語課堂中，運用英語繪本方法能夠有效提高學生的英語能力和水平。

一、英語繪本的概念

繪本是由文字和圖畫共同構成的一種圖畫故事書，它能夠以特定的形式表達讀本的感情，突出讀本的主題，把圖畫與文字交織在一起，以動態的方式展示一個故事。英語繪本就是用英文描繪故事的讀本，又可以稱為英語圖畫書。英語繪本有這樣幾個特點：第一，圖文精致。圖文并茂是繪本最大的特點，這種形式比純文字語言更能吸人的注意力，使讀本內容不那么枯燥，尤其是對于未成年的學生來說，有更大的吸引力。豐富多彩的圖畫能夠幫助學生理解抽象的語言概念，從而提高學生的想象力，讓學生借助想象記憶詞匯和語段等相關知識。第二，英語繪本的語言簡練，語境也很真實。簡練的語言更容易讓學生記住，能有效培養學生的語感，為學生創設一個真實的語境，讓學生對周圍環境有更深刻的理解和認知，使學生的視野得到開拓。第三，情節有趣。英語繪本中的故事情節十分曲折，充滿豐富的想象力，為讀者設置懸念，能使學生的好奇心得到滿足，幫助學生認知英語結構、語法和詞匯等內容。第四，有很強的引導性。英語繪本的語言重現率比較高，學生在閱讀的過程中能夠不斷鞏固之前所學習過的內容，在復習舊知識的基礎上提高對新知識的理解能力。

二、英語繪本在初中英語課堂中的應用

1.選擇適當的英語繪本。初中學生已經有一定的英語基礎，掌握了簡單的詞匯、語法等知識，課堂所使用教材雖然知識性和理論性比較強，但比較枯燥，無法滿足學生的好奇心，因此需要應用繪本來豐富課堂內容，幫助學生更輕松有效的理解教學內容。繪本的本質就是一種輔助性教材，繪本的運用要符合教學目標和進度的要求。在使用的過程中，教師要培養初中生的文本意識，向學生介紹繪本的內容，如封面、作者等。通過對這些內容的介紹，讓學生初步感知學習內容。教師可以將教材上的內容按照繪本上的形式進行編排，形成故事的形式，提高學生的閱讀興趣。例如，在學習“How much is it？”這一課的時候，教師可以將教材中對話形式的內容轉換為故事形式，這樣能讓教學內容更有吸引力，通過對相同內容的不同形式的學習，培養學生運用英語的能力。

2.創設良好的英語情境。在語言教學中，語境是非常重要的。語境就是語言情境，在特定的語言情境下，更有利于培養學生對一門語言的感知能力和應用能力。例如，在見面的時候，你用一種完全陌生的語言跟對方打招呼，對方也能夠意識到你的語言是打招呼的語言，并且模仿你的發音方式，這就是語境的作用。因此，在課堂教學過程中，英語教師可以結合英語繪本的形式和特點，為學生創設相應的話題情境。仍以“How much is it？”為例，在學習的時候，教師可以創設一個商場或超市的情境，讓學生扮演售貨員和顧客等不同的角色，把課本內容改變成情景劇，讓學生表演，這樣有力于學生在應用的過程中掌握知識。

3.適當應用多媒體。英語繪本的內容比較豐富，能夠在一定程度上激發學生的興趣，但是其缺點在于，繪本中的內容是靜態的，只能調動學生的視覺、思維，不能調動學生的聽覺，在課堂上全面調動學生的各種感官，才能達到最理想的教學效果。繪本當中缺少的動態內容和調動學生聽覺的內容可以通過多媒體來補充。利用多媒體設備播放與課程內容及繪本內容相關的視頻、動畫、音頻等，利用動態的內容調動學生的興趣，能讓學生更好的融入到知識的情境中，主動的追求知識，從而提高教學效果。例如，在學習“What time is it？”這一課時，教師可以通過多媒體展示一個中學生吃飯、上課、寫作業、洗漱等相關視頻或動畫，讓大家用英語表達畫面所表示的時間，這樣比看課本學習更容易讓學生接受，而且彌補了英語繪本的不足。

4.拓展閱讀內容。在初中英語學習階段，閱讀能力是非常重要的。因此，教師需要在學生掌握一定詞匯量和語法的基礎上，培養并不斷提高學生的閱讀能力。在教學中，教師應選擇故事性比較強的繪本讓學生閱讀，從而提高學生的閱讀能力。在閱讀繪本的過程中，教師可以點撥其中出現的陌生知識，然后讓學生自行討論或通過查字典等方式自主閱讀。如果繪本的內容量比較少，可以讓學生在一堂課上讀兩本以上的繪本，增加學生的閱讀量，在這個過程中積累語言知識。例如，在學習“What would you like？”這一課的時候，教師可以結合課本和繪本的內容，適當增加學生沒有接觸過的內容，如果教材和繪本中出現的內容是中國的，教師可以適當補充外國的知識，豐富學生的知識儲備和詞匯量，更有利于提高學生的閱讀能力。

綜上所述，英語繪本是一種有效的英語教學方法，在初中英語教學中有重要的作用，利用這種方法，可以激發學生的學習興趣，改變傳統課堂中學生被動學習的模式，有效提高學生學習的積極性，讓初中英語課堂充滿趣味性。

參考文獻：

[1]連榮.英語繪本在學前英語教學中的應用與研究[J].太原城市職業技術學院學報，2012，03：145-146.