提高學生政治課學習興趣的幾種措施

王麗冉

摘要：初中政治課的教學實踐證明，只有讓學生對政治知識學習產生了興趣，學生的各方面潛能才能被調動起來，進而獲得好的教學效果。本文從初中政治課的教學實際出發，論述了提高學生政治課學習興趣的幾種措施，

關鍵詞：政治課；學習興趣 ；提高措施

美國著名教育家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”對初中生來說，學習的興趣就是他們學習的內在驅動力。因此，無論哪一門學科的教學都應高度重視培養學生學習的興趣，并努力把興趣培養發展成為追求理想的動力。我曾對初中學生做過一次問卷調查，結果顯示：仍然有許多學生不喜歡政治課，認為政治課老師總在灌輸，學生參與的少，枯燥乏味，因而對政治學科不感興趣。為更好地完成政治學科教學任務，作為政治教師要千方百計調動學生學習的積極性，而做到這些就應把提高學生學習興趣放在首位。我主要采取以下幾種措施來提高學生的興趣。

一、政治教師要不斷提高自身修養

在對初中學生的問卷中，有一道題是：你獲得知識的主要途徑是什么？其中90%的學生選的是老師，說明老師在學生學習過程中發揮著重要的作用，因此作為老師就要不斷提高自身素質，讓學生喜歡你的課。所以我不斷學習，提高自身專業技能、道德修養，不放棄每一次學習機會，如參加名師講座、進修、教研活動，訂閱教學刊物，探索好的教學方法等，豐富專業及各種知識，讓學生認為老師真棒，從而愛上政治課，以激發興趣，培養高素質學生。

二、根據學生身心發展特點安排課堂教學

心理學家研究：初中生能集中最長注意力時間是25分鐘，之后要重新刺激再集中。因此上課的時候，應注意勞逸結合。政治課大多安排在下午，學生易困，加之上半節課后可能出現注意力不集中，根據情況在半節課后可以用3-5分鐘，講講與教學有關的故事；或講一講新聞：如伊拉克事態的發展、哪里又發現了古墓、恐怖分子的活動等，這可以擴大學生視野，并激起同學們關心國家大事、注視國際風云的熱情；或把從報上獲得的信息、靈感講給學生，等等。這樣重新刺激學生再講課，更能提高教學效率，符合學生身心發展特點。

三、注重情感投入

美國有一項歷時17年的“教師的人際交往技巧”的大型研究發現：當學生感覺到他們被理解、被關懷及被真摯相待時，他們的學習成績便會提高，他們的行為亦會較好。因此作為教師要重視師生情感的交流，使學生“親其師而信其道”。

1、教師課上用表情、用目光去關心學生。老師一言一行，一舉一動，一個眼神，都會使學生有不同的感受。課上面帶微笑，使課堂氣氛不過于壓抑，讓學生從教師微笑中感受到信任、關心和鼓勵，從而增強信心，激發興趣。課上有學生注意力不集中時，用目光去暗示；當學生回答問題膽怯時，用目光去激勵，學生會有一種親切感，增強他們自信心。

2、上課前向學生發出希望的信號。心理學家實驗得出結論：孩子愿跟給自己期望多的人接觸。因此上課前經常講：今天我們學習××課，希望我們全班每一個同學都能上好今天這節課，每一個同學今天都能有所收獲。這樣讓學生帶著希望聽課，效果較好。

3、關心后進生。課后經常找后進生談心，耐心教育，幫他們樹立學好的信心，使他們轉變觀念，取得了好的成績；而且要在后進生的作業中多用激勵性的評語鼓勵他們。對于調皮的學生課上如果不讓他們說會憋得慌，所以課上盡量讓這些學生都有展示的機會，使他們堅持上好課。

四、運用多媒體教學

心理學家研究：如果學生各種感官并用，對知識的記憶率高。因此我在教學中盡可能的運用多媒體教學。可用的媒體有：教材中的插圖、圖表等，還包括隨課本配套來的光盤、錄像帶，自己還制作一些投影片、電腦課件等。教學中恰當運用這些媒體能夠提高學生興趣，豐富他們的感性認識，對突破重難點、進行思想教育有很大幫助。如在講初中第二冊《熱愛祖國》這一課，當講到改革開放偉大成就時，教師語言魅力再大也無法完整地展示出來，教學中播放了有關改革開放偉大成就的錄像片，并把一些對比數據制成投影片一并展示，這樣這節課有說服力，真實生動，學生感興趣，如果光講，只依靠教材，學生會覺得枯燥。

五、精心設置懸念，培養學生興趣

在政治課上設置一些懸念，也是培養興趣的一種好方法，能將學生的興趣調動起來，使學生產生強烈的好奇心和旺盛的求知欲望。如在講初一政治《良好的情緒情情感是身習健康的維生素》這一教學中首先讓學生列舉自己不同情緒的表現，接著提出疑問：為什么會這樣？這種左右你的力量是什么呢？老師接著點明是情緒，然后又進一步提出疑問：那么究竟什么是情緒呢？由此引入新課學習。由于問題是由學生日常所體驗的現象中引發，有啟發性，所以能激起學生的學習興趣，給學生留下懸念，為講授新課埋下伏筆。

六、采取理論聯系實際的教學方法

在講課本知識的同時聯系當前實際教學，學生興趣高。如在講《保衛祖國》時，聯系當今日本政界首腦不斷參拜靖國神社的實際教學，讓學生了解日本為什么這樣做？其目的何在？這些問題由學生討論，學生能夠積極發言，表示要為中國強大而努力學習，長大后努力工作，積極服兵役，保衛自己的祖國不受外來侵略。

七、讓學生參與教學

素質教育中強調要發揮學生主體作用，提高學生各種能力，而這些離不開學生的積極參與，這就需要教師給學生提供較多參與的機會，調動學習的積極性。

1、給學生閱讀、提問、討論、歸納的權力。政治課上對于那些能讀懂的內容，教師不多講，指導學生閱讀，在學生讀懂、讀通、理解課文的基礎上，引導學生提出問題。對于能提出問題的學生及時表揚。學生提出較容易的問題，引導學生互相解答；較難的問題，學生討論，教師給予適當的指導。

2、動員學生搞社會調查。讓學生去搜集資料、社會調查等親身實踐來獲得對社會的直接感受，從而達到掌握知識，理解知識。如初中第四冊第六課講合同有關知識時，我事先安排學生去向家人、鄰居等調查他們是否有簽合同的經歷，把調查的結果在課堂上講一講簽合同要注意的事項，事實證明，這種學習方式學生們喜歡。

總之，隨著時代的發展，社會、學生對教師素質要求越來越高，作為一名政治教師要針對本學科特點，在激發學生興趣，調動學習積極性上大膽創新，不斷探索科學的教學方法，為全面提高學生素質做出自己的努力。endprint