高中英語高效課堂的構建探研

曹慧華

（江蘇省東臺市唐洋中學，江蘇 東臺 224233）

摘 要：要通過構建高效英語課堂，增強學生聽說讀寫四項基本技能。文章從激發學生的英語學習興趣、進行積極的師生互動、創設教學情境提升課堂效率、利用多媒體技術提高課堂教學有效性等方面，研究高中英語高效課堂的構建策略。

關鍵詞：高中英語；高效課堂；課堂教學；教學效率

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）19-0032-01

構建高效英語課堂，有利于提高英語教學效率，有利于增強學生的聽說讀寫四項基本技能。要認真學習新課程改革精神，以鹽城市教育局提出的“踐行讓學引思，打造高效課堂”為基點，突破傳統的觀念和固有的教學模式，切實推進新一輪教學改革，以提高教學效益為目標，著力構建高效英語課堂。下面，從激發學生的英語學習興趣、進行積極的師生互動、創設教學情境提升課堂效率、利用多媒體技術提高課堂教學有效性等方面，研究高中英語高效課堂的構建策略。

一、注重激發學生的英語學習興趣

興趣是學生學習英語的基本動力，有了學習興趣，學生才會主動投入到英語學習活動中，才會跟著教師的節拍走。因此，教師要尊重學生的主體地位，精心設計教學流程，認真組織課堂教學活動，同時還要適當增加一些豐富多彩的課外活動，比如英語流行歌曲的演唱、英語主題演講競賽、著名英文影視作品欣賞，以激發學生的英語學習興趣。例如，在英語閱讀教學過程中，要適時教給學生相應的閱讀方法，比如瀏覽性的泛讀、探求性的速讀、品味性的精讀。要鼓勵學生獨立思考，在閱讀中獲取知識，發展能力，體會成功的感受。從整個教學過程來看，教師要根據學生的學習情況，對學生進行激勵教育。當學生取得進步時，教師要及時表揚，多說些Well done，You did very well，Excellent，Wonderful這些贊揚的話語，能夠讓學生產生成就感、自豪感，從而激發他們的學習熱情。

二、進行積極的師生互動

積極的師生互動，能夠避免教師“一言堂”，能夠提高學生的學習積極性。教師要善于和學生進行友好的溝通，通過不斷嘗試，尋找最適合學生學習的互動方法。在生動、活潑、愉快、樂觀的課堂氣氛中，學生思維自由，能夠主動地參與課堂教學活動，積極地進行探究性學習，從而提高學習效率。要注意的是，互動要貼近生活，更要貼近學生。例如，在教學牛津高中英語模塊二Unit 2 Reading an adventure in Africa時，教師可以圍繞Adventure的主題，精心設計一些問題與學生進行互動。比如，教師可以向學生提出以下問題，讓學生結合課文進行回答：How will Colin and Toby travel through the desert？What activity does Toby think is dangerous？然后，在互動環節中讓各小組討論以下問題：Do you think it's necessary to go to adventures？之后，各小組派出代表進行陳述。這樣，學生參與互動的積極性就會大增，課堂效率也會得到明顯提升。

三、創設教學情境，提升課堂效率

很多學生缺少必要的英語學習環境，因而影響了英語水平的進一步提高。為此，英語教師要注重有效整合各種資源，精心設計教學方案，創設合理的英語情境，為學生營造一種學習英語的語言環境，讓學生融入其中。在情境教學中，要鼓勵學生用英語進行思維，體驗英語的使用技巧，以提高學習效率。創設英語教學情境，不但能夠調動學生的學習積極性，讓他們全身心地投入英語學習中，還能使教學活動順利進行，提高教師的教學效率。例如，在教學牛津高中英語模塊三Unit 3 Reading lost civilizations時，教師可以先給學生播放意大利龐貝古城和中國樓蘭古城的英文視頻，激起學生的學習興趣，然后針對課文內容和學生特點提出以下幾個問題：Where are Pompeii and Loulan？What is one main similarity between the two cities？ According to the last sentence，how did the author feel about loss of Loulan？針對這幾個問題，學生們可以先進行小組合作探究，然后每個學習小組推薦代表到臺上進行匯報。這樣的情境教學方式，既活躍了英語課堂學習氣氛，同時又鍛煉了學生的口語能力。

四、利用多媒體技術提高英語課堂教學有效性

在教育領域，網絡信息成了重要的教學資源，計算機輔助教學逐步普及，建立于網絡基礎上的學習方式，正越來越顯示出其強大的生命力?，F代多媒體教學手段與英語教學的整合，能夠豐富課堂教學內容，拓展學生的知識視野，增強學生的學習興趣，有利于提高英語課堂教學有效性。在英語教學過程中，教師要靈活利用多媒體技術，化抽象為具體，使枯燥的語言知識變成形象直觀的畫面，降低知識的難度，減輕學生學習負擔，從而突破教學重點、難點，激發學生的想象力和創造力。

五、結束語

總之，構建高效英語課堂，有利于提高英語教學效率。英語教師要不斷努力，認真研究，把學生實際、教材實際和社會生活實際緊密結合起來，有效培養學生的語言運用能力。要通過調動學生的主觀能動性、精心設計教學過程、培養學生的思維品質等措施，來實現既定的教學目標。

參考文獻：

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