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蘇福秀

摘要：隨著教育改革的不斷深化，對小學語文教學也提出更高的要求，特別強調逐步實現教育現代化。然而從當前大多小學語文教學現狀看，信息技術的應用并未完全落實，影響小學語文教學質量的提高。這就要求充分利用現代信息技術，提升語文教學水平。本文將對現代信息技術在小學語文教學中的應用以及現代信息技術應用注意事項進行探析。

關鍵詞：現代信息技術；小學語文教學；應用

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0053-01

前言：新課程改革背景下，強調小學語文教學除要求突出學生主體性外，還需在教學手段上不斷優化，而該目標的實現關鍵在于現代信息技術的應用方面。值得注意的是，現代信息技術應用中也有較多要求，如教師素質、信息技術。與教學過程的融合等。因此，本文對現代信息技術在小學語文教學中的應用分析，具有十分重要的意義。

1.現代信息技術在小學語文教學中的應用

1.1 學生自主學習目標的實現。學生在課堂中居于主體地位，是當前教育教學中的重要理念，將其落實到語文教學中，則要求課堂教學每個環節中都有學生參與，如字、詞、音、意等，使學生自主完成知識探索過程。而傳統教師"一言堂"教學方法卻很難滿足該要求，需結合現代信息技術教學手段。以"東北大森林"教學內容為例，大多學生對大自然表現出濃厚的興趣，教師可要求學生課堂前自主閱讀，并通過在網上查閱相關信息，可對教學內容充分了解。而在課堂自主學習中，引導學生摘抄自己喜愛的詞句，并在視頻展臺中分享，學生自主學習的興趣得以激發，且學習效果明顯。

1.2 課堂教學方法的優化。小學語文教學效果的提高很大程度依托于教學手段的優化，而當前教師所采用的教學手段多局限于傳統教學方法，很難使教學難點突破、拓寬學生思維。而現代信息技術應用中，其本身可作為輔助講解手段，可使教學實效性得到提高。以"海市蜃樓"教學內容為例，其中的知識點涵蓋科學知識內容，對于缺乏生活經驗的學生很難掌握。此時便可利用課件模擬展示"海市蜃樓"整個過程，學生通過對動畫的觀看，便可領悟"光的折射"是海市蜃樓形成的原因，并了解海市蜃樓一般出現的地方。由此可見，信息技術手段應用中，將以多媒體形式對課堂教學方法優化，對教學難點的突破以及課堂教學有效性的提高，可發揮重要作用。

1.3 教學內容的拓展。知識大爆炸時代下，僅依托于教材內容，很難促進學生綜合素質的提高，要求教師除講解教材內容外，還需進一步拓寬教學內容，豐富課程資源，使學生語文學科素養得到提高。其中課程資源的恢復便可借助現代信息技術手段，以"黃山奇石"課程內容為例，教師可采用多媒體展示方式，以動靜結合、圖文并茂方式將黃山奇石景象展現，教師也可選擇游客拍攝等畫面、歷史文人佳作作為展示內容，這樣有助于視頻信息的豐富，刺激學生求知欲望。整個視頻展示過程，除將教學內容融入外，涉及其他作品內容以及黃山的具體景象，學生知識面因此得到拓寬，理解能力、感悟能力強化，語文科學素養得以提高。

1.4 自主交流平臺的提供。小學生本身對新鮮事物有濃厚興趣，且接受能力較強，特別在網絡運用方面多表現出不學自通。語文教學中便可利用這一點，以網絡平臺作為學生交流討論、問題答疑以及資料查詢的重要手段，如智能終端設備手機、電腦等，學生可隨時、隨地學習。以"母愛"教學內容為例，教師鼓勵學生自行收集與整理資料，結合自身體驗，通過微信、QQ或UC平臺查詢課程資源，可發現部分學生在交流中會提出"岳母刺字"等，展示母愛的同時，也將熱愛祖國的情懷表達出來，學生會從中領悟"舍小家顧大家"胸懷。教師在此基礎上可引導學生利用自己的愛將這種語言表達出來，學生語文知識運用能力得培養的同時，語文學習效果因此增加。

2.現代信息技術應用注意事項

盡管現代信息技術應用的優勢較多，但為保證其應用效果實現，仍有較多注意事項，具體表現為：第一，信息技術與教學內容、過程的整合。部分教師引入信息技術教學后，多會發現未能使其優勢發揮出來，反而起到反效果，究其原因在于信息技術未能完全融入課堂教學活動中，如多媒體所展現的視頻脫離教學內容，或多媒體教學時間在課堂教學過程中占用時間過多等。因此，信息技術應用中，教師需以教學內容為基礎，合理分別教學時間，在此基礎上利用信息技術。第二，教師信息素養的提高。教師利用信息技術手段中，需從理念、手段等各方面對自身素養強化，如在理念上應認識到信息技術應用的重要性，而在實踐方面需掌握更多信息技術實用技能。學生可適時組織培訓活動，使教師在信息技術運用方面做到游刃有余。

結論：現代信息技術的應用為小學語文教學注入新鮮的活力。實際開展教學活動中，應充分利用信息技術手段實現學生自主學習、優化課堂教學方法、拓展教學內容以及提供教學平臺等目標，并注意使信息技術與教學內容、過程的結合，提高教師綜合素養，以此促進學生綜合能力與教學質量的共同提高。

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