探析新課改下如何有效提升地理教師的教學(xué)水平

江繼師

【摘 要】地理是一門(mén)重要的人文社科類學(xué)科，在各個(gè)階段的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。學(xué)習(xí)地理知識(shí)可以讓人們更加清晰的認(rèn)知自然，更好地便于我們的日常生活。隨著新課改的逐步推行，在新的教育教學(xué)背景下，該怎樣更好地助力地理教師提升自身教學(xué)水平已經(jīng)成為教師們經(jīng)常思索的一個(gè)話題。

【關(guān)鍵詞】新課改 教學(xué)水平 提升

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.118

教師的職能在于教書(shū)育人。在各階段的教學(xué)中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)和幫扶。在以往應(yīng)試教育的背景下，教師們?cè)诮虒W(xué)中取得赫赫戰(zhàn)績(jī)，曾經(jīng)在教學(xué)中取得一次又一次的勝利和進(jìn)步。然而，隨著新課改的逐步推行，想要在新的教育背景下，使得自身的教學(xué)水平始終保持領(lǐng)先，就需要教師們?cè)谄綍r(shí)的授課中，不斷地摸索新的教學(xué)方法，以期在教學(xué)中不斷地給學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)提供可資借鑒的教學(xué)方法。在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，我們要培養(yǎng)的是，更加注重創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力的新型知識(shí)分子，在這樣的背景下，如何更為有效地提升教師個(gè)人的授課水平，及時(shí)地完成傳統(tǒng)教學(xué)方式向新型教育方式之間的轉(zhuǎn)化變得尤為重要。那么，到底怎樣的教育教學(xué)方法才是對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)最為有利的方法，到底怎樣的方式才能更好地助力教師們不斷地提升自身的授課水平和教學(xué)能力呢？接下來(lái)，筆者將主要針對(duì)這一問(wèn)題與大家展開(kāi)探究。希望能夠?qū)Υ蠹医酉聛?lái)更好地開(kāi)展好地理教學(xué)工作有所幫助和啟示。

第一，調(diào)整教師教學(xué)方式、更新教師教學(xué)理念，加強(qiáng)針對(duì)教師群體的職業(yè)教學(xué)技能培訓(xùn)，促使教師能夠通過(guò)高科技技術(shù)不斷地為學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)提供新的學(xué)習(xí)資源，為其呈現(xiàn)色彩斑斕的大千世界。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育背景下，教師們已經(jīng)習(xí)慣了一人主講的教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和溝通本身并沒(méi)有給予過(guò)多的關(guān)注。隨著新課改的實(shí)施和推行，教師想要繼續(xù)延續(xù)以往的教學(xué)方式，也是不切合實(shí)際的。

因此，教師想要從根本上提升自身的教學(xué)能力，不斷地超越自己，也要及時(shí)地調(diào)整自身的授課方式，對(duì)自身以往所堅(jiān)持的教學(xué)方法進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反思，革新教學(xué)理念，在這樣的前提下繼續(xù)改進(jìn)自身的教學(xué)方式，這對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和自身教學(xué)能力的提升才是非常有幫助的一種策略。此外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師群體的職業(yè)技能培訓(xùn)，將最先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法及時(shí)地傳達(dá)給教師群體，這樣的方式便于教師做到與時(shí)俱進(jìn)，更好地根據(jù)新的教育背景開(kāi)展好自身的教育教學(xué)工作。當(dāng)然，多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的結(jié)合對(duì)于教師們更好地開(kāi)展新課改下的地理課程教學(xué)也是非常有幫助的一種方式。

利用多媒體技術(shù)，教師可以很好地為學(xué)生們呈現(xiàn)出精彩的教育教學(xué)內(nèi)容，使得我們的地理課堂教學(xué)變得更加精彩一些。比如說(shuō)，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一些自然地理原貌的圖片和視頻給學(xué)生們觀看，讓學(xué)生們能夠通過(guò)圖文并茂的方式更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，加深對(duì)地理課程認(rèn)識(shí)的深度，增強(qiáng)記憶力。這對(duì)于教師個(gè)人授課能力的提升也是非常有幫助的一種形式。

第二，變單一的教學(xué)方式為多樣化的教學(xué)方式。不斷地更新和豐富課堂教學(xué)的形式，加強(qiáng)師生之間的課堂教學(xué)互動(dòng)，給予學(xué)生們創(chuàng)造更多的自我表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)要給予充分的認(rèn)可與贊美。

以往的應(yīng)試教育體制下，教師們一直沿用的是單一的教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生地理知識(shí)的講述多使用滿堂灌的教學(xué)模式，但是，隨著新課改的逐步實(shí)施，這種形式的教學(xué)已經(jīng)很難適應(yīng)于當(dāng)前教學(xué)的需求。為了更好地開(kāi)展好新課改下的地理教學(xué)工作，作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)努力改善自身的教學(xué)方式，變單一的教學(xué)方式為多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生們能夠在課堂上感受到激情與動(dòng)力，這才是在當(dāng)前的教育背景下更好地提升學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的一種好方法。

對(duì)于教師們來(lái)講，這也是需要教師努力提升的地方。比如說(shuō)，教師可以在班級(jí)范圍內(nèi)組織開(kāi)展地理知識(shí)競(jìng)賽，或者學(xué)科知識(shí)問(wèn)答等一些小型的比賽，讓學(xué)生們能夠在競(jìng)爭(zhēng)中感受到地理學(xué)科的浩瀚無(wú)邊，同時(shí)也能夠?qū)ζ渥陨砟壳暗闹R(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)情況作出自己的判斷。加強(qiáng)師生之間的課堂教學(xué)有效互動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在課堂教學(xué)的氛圍中感受到自身的價(jià)值和存在感。因?yàn)椋抡n改下的地理教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中就需要充分地帶動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們能夠盡情地在課堂上表現(xiàn)自我、鍛煉自我，不斷地充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，這對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)來(lái)講也是非常有利的，對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的提升也非常有幫助。

第三，良好的師生關(guān)系的構(gòu)建，及其和諧教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造對(duì)于更有效地助力教師提升自身教學(xué)能力也是非常有幫助的一種策略。師生關(guān)系維持的好與壞直接能夠影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)于教師自身的授課也能產(chǎn)生很大的影響。

一般來(lái)講，師生關(guān)系相處融洽的情況下，教師的授課往往顯得容易一些，學(xué)生們也會(huì)更愿意主動(dòng)參與到其中，教師的整個(gè)授課過(guò)程也會(huì)變得簡(jiǎn)單一些；而師生關(guān)系一般或者偏差的情況下，教師想要提升自身的授課能力也是比較難的，因此，贏得學(xué)生們的支持是非常重要的。所以，為了更好地為學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)提供好的基礎(chǔ)和前提，作為教師的我們要努力地與學(xué)生群體搞好關(guān)系，只有在這樣的基礎(chǔ)上，我們的地理教學(xué)才能開(kāi)展得越來(lái)越好。當(dāng)然，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境也是需要教師努力為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)的。因?yàn)椋h(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是非常巨大的，為了更好地為學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)提供好的基礎(chǔ)和前提，為學(xué)生們?cè)诘乩碚n堂上有更好的表現(xiàn)。在平時(shí)的授課過(guò)程中，我們也要努力地為學(xué)生們提供好的環(huán)境，這樣不僅僅有助于學(xué)生們能夠放松地投入到課堂學(xué)習(xí)中去，同時(shí)，也有助于地理教師更好地提升自身的教學(xué)能力，助力教師們?cè)诘乩斫虒W(xué)中取得更好的成績(jī)。

第四，加強(qiáng)針對(duì)教師個(gè)人教學(xué)能力的績(jī)效考核，將教師個(gè)人的教學(xué)效果納入個(gè)人評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)評(píng)職稱的范圍內(nèi)，這樣的方式對(duì)于教師自身主動(dòng)提升教學(xué)能力也是一種很有效的激勵(lì)方式。一個(gè)教師的發(fā)展前景如果能夠與其本身的教學(xué)業(yè)績(jī)掛鉤的話，也將從根本上促使教師大力的提升自身的教學(xué)能力和水平。因此，筆者認(rèn)為這也是一種能夠有效地助力教師提升自身教學(xué)能力的措施，也將大大地激勵(lì)教師們努力地提升自身的教學(xué)能力，最終形成你追我趕的教學(xué)氛圍，對(duì)于學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)來(lái)講也是非常有益的，當(dāng)然，對(duì)于教師個(gè)人來(lái)講也受益匪淺。

當(dāng)然，以上幾點(diǎn)僅僅只是筆者個(gè)人的淺薄理解，希望能夠給大家地理教學(xué)帶來(lái)幫助。