運用多媒體攻破初中數學難點

摘 要：多媒體教學可以大大節約數學課堂時間，讓學生成為初中數學課堂的真正主人，從而建立一個人文氛圍的數學課堂，使數學信息的利用率達到最大化，為初中數學教師的教學工作帶來便捷。我們要大力發展多媒體教學，打破教學失衡的現象，數學教師要善用多媒體技術的優勢，提升教師的多媒體操作能力，積極營造自由的數學課堂氛圍，促進多媒體技術的創新發展，提高初中數學課堂效率。

關鍵詞：多媒體技術；初中；數學難點；教學優勢

現代教育的重要特征之一就是善于利用多媒體資源進行科學化的教學，多媒體技術的普遍應用推動了整個教學的發展。初中數學內容枯燥，概念化不利于學生去理解，這給初中數學的教學開展造成了很大的困擾。但是，如果發揮多媒體技術的優勢，就能夠幫助初中數學的教學走出教學難、理解難、消化難的困境，能夠有效的調動初中生學習數學的興趣，促進初中數學的教與學的雙面發展。

1初中數學教學中應用多媒體的優勢

運用多媒體輔助初中數學教學，在整個教學過程中，靜心策劃課堂的教學安排，發揮多媒體技術的優勢，力求使初中數學的教學效果達到最佳狀態，具體地講，多媒體在初中數學中的應用優勢體現如下。

1.1可以大大節約數學課堂時間，為初中數學爭取最大的效率

多媒體輔助初中數學教學，能夠幫助教師節省出許多課堂時間，從而使學生能夠有更多的時間去消化課堂知識，擁有自己的思考和學習的時間。比如，在教授幾何圖形的時候，教師可以利用多媒體軟件平移圖形，不僅節省了教師描述圖形變化的過程時間，而且還能讓學生在觀察中掌握理解教學內容，為學生帶來動態的數學課堂。

1.2學生成為初中數學課堂的真正主人

以往的初中數學只是一味的強調成績的好與壞，而忽視了培養學生的數學能力。多媒體教學的出現，解決了這一難題，它不僅能夠使學生獲得數學知識，還讓學生學會如何運用這些知識，促使學生的綜合能力的發展。同時，多媒體教學能夠促進學生的個別差異發展，因為它可以滿足不同類型的學習需求，體現出他們在初中數學課堂中的主人公地位，激發學生學習數學的動力，成為初中數學課堂的主導者。

1.3建立一個人文氛圍的數學課堂

在沒有多媒體輔助教學的時候，初中數學的課堂往往都是枯燥難懂，嚴重打擊了學生的積極性。而多媒體技術的出現，為學生安排制造和諧的課堂氛圍，讓學生能夠輕松愉悅的學習數學，增加師生互動的機會，增強他們的自信心。多媒體技術通過學生喜聞樂見的形式，調動了學生的積極性，從而建立一個人文氛圍的數學課堂。

1.4使數學信息的利用率達到最大化

多媒體輔助初中數學教學，能夠提供豐富的教學資源，幫助學生擴充自身的數學信息量，從而使數學信息的利用率達到最大化。

1.5為初中數學教師的教學工作帶來便捷

初中數學的授課需要教師投入大量的時間和人力，不僅要翻閱多種書籍查找與教學內容相關的信息，還要將有用的信息歸結起來進行備課。多媒體技術能夠幫助教師節省出翻閱書籍的時間，給初中數學教師的工作帶來了許多的便捷。

2如何運用多媒體攻克初中數學教學的難點

善用多媒體技術在初中數學教學中的巨大優勢，不僅為教師找到更加有效的教學方式，還能夠為學生提供更好的服務，具有多重教育功效，也進一步使得初中數學的課堂變得充滿了趣味和高效率。因此，應該從以下幾個方面運用多媒體以克服初中數學教學的難點，具體的講。

2.1大力發展多媒體教學，打破教學失衡的現象

多媒體輔助教學的優勢眾所周知，在初中數學教學中的普及運用能夠帶來教育的進步，促進初中數學的發展。所以，教育部門應當盡最大的能力為學生提供多媒體教學。對于遠離城市的山區或是貧困地區，政府應當加大教育投入資金，將多媒體帶進所有學生的課堂，打破現下教學失衡的現象。除了發揮政府職能，還應當在社會中爭取更多的關注，一同為普及多媒體教學努力。只有真正的讓多媒體進入每一個學生的課堂，才可以切實有效的解決初中數學的教學難點，使學生牢固地掌握學習內容。

2.2提升教師的多媒體操作能力

有了攻克難題的設備，還需要操作設備的人，這無疑就是初中數學教師。所以，教師應當掌握全面的多媒體技術，能夠做到專業化和精準化，這樣才能保證初中數學教學順利的開展，幫助學生解決數學難題。

2.3積極營造自由的數學課堂氛圍

良好的課堂氛圍能夠幫助學生快速地進入學習狀態，激發學生的求知心，數學教師應當善于利用多媒體為初中數學課堂營造出自由寬松的感覺，為他們學習制造一個有利的環境。多媒體能夠設計出動態的圖形，有聲的動畫，使課堂中的抽象的知識內容變得容易理解。在這樣的情景中學習數學知識，能夠激起學生學習的欲望，樂于探索未知的領域。

2.4促進多媒體技術的創新發展

在注重初中數學教學平衡、教師的操作能力和積極的制造有效的課堂氛圍之外，還應當注意更新老舊的多媒體設備。雖然說多媒體技術只是教學中的輔助工具，但是如果所用的多媒體設備是最先進的，就能夠幫助學生攻克初中數學的難點，有助于學生的理解和分析問題，促進初中數學教學的發展。比如，在講到勾股定理的時候，利用最新的多媒體技術三維空間，能夠給學生展現出最直接、形象的講解。所以，學校一定要不斷的更新完善用于教學的多媒體，這樣才能有效的解決初中數學的問題，幫助學生在數學的世界里暢游。

3總語

綜上所述，在初中數學的教學中，運用多媒體的優勢為其創造有利的條件和環境，能夠起到有效的積極作用。多媒體的運用不僅能夠幫助學生利用有限的課堂時間進行思考和研究，提高他們的學習效率，并且還能夠擴充初中數學的教學內容，豐富學生的數學學習。所以，初中數學教師要將多媒體的運用把握得當，善用它的優點來解決教學中所遇到的難點，同時也幫助學生攻克學習初中數學的難點，促進初中數學教學的發展。

參考文獻：

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作者簡介：

王宇麗，深圳市蛇口育才三中中學一級教師，研究方向為初中數學教育。