啟發發現方式數學教學設計研究

張昆+張乃達

【摘 要】 與講授式教學相比較，啟發發現方式數學教學具有比較好的教育作用，是實現有效數學教學的優化途徑與方法，因此，它被數學新課程專家所倡導，是數學教師首選的教學方法.運用啟發發現方式數學教學不太容易，首先，教師需要具有啟發發現方式數學教學的理念與取向，其次，教師要講究啟發發現方式教學的策略，其具體策略有：最近發展區策略，先行組織者策略與懸置問題結論的策略.

【關鍵詞】 啟發發現方式；數學教學設計；教學策略

啟發發現方式數學教學是指數學教師根據數學教學任務與目標，學生學習具體的教學內容時的必不可少的啟轉承合的心理活動環節的特點與規律，以啟發學生生成數學觀念、指導學生展開數學思維、抽象出數學方法、萌發數學思想、最終促使學生形成數學發現與創新能力為核心，以充分調動學生學習的主動性和積極性、促使他們生動活潑地進行數學學習與發現的一種指導思想的教學形式或教學方法.由于與講授式教學相比較，啟發式數學教學具有比較好的教育作用，是實現有效數學教學的優化途徑與方法，因此，是數學新課程倡導數學教師的首選教學方法.對此，筆者舉幾個自己教學實踐中的例子加以說明.