拓展訓(xùn)練模式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

李冬

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）07-000-02

摘 要 拓展訓(xùn)練是一種現(xiàn)代化的體育教學(xué)方式，應(yīng)用于我國高校體育中，可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而為體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)，提高當(dāng)代大學(xué)生的心理以及身體素質(zhì)。本文主要針對(duì)拓展訓(xùn)練模式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和闡述，希望給予我國教育行業(yè)以參考和借鑒。

關(guān)鍵詞 拓展訓(xùn)練 高校體育 應(yīng)用 分析

新時(shí)期下，拓展訓(xùn)練是一種效率高、形式新的全新教學(xué)模式，其突破了高校以往體育教學(xué)的固化模式，并且為高校體育教學(xué)改革提供了可能。其應(yīng)用于高校體育教學(xué)中，可以改變教學(xué)的枯燥感和單一性，將體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練充分結(jié)合，能夠帶給學(xué)生親身的實(shí)踐和體驗(yàn)，提高學(xué)生體質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、拼搏精神、交流能力以及溝通能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高具有積極意義。

一、在高校體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練的積極意義

（一）豐富教學(xué)資源

在應(yīng)用拓展訓(xùn)練的過程中，需要借助各種教學(xué)資源對(duì)學(xué)生開展體育鍛煉，進(jìn)而通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生寫作以及自強(qiáng)的體育精神，并且拓展學(xué)生體育知識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐能力以及操作能力。因此，在體育教學(xué)建設(shè)中，高校需要注重對(duì)各項(xiàng)體育資源的優(yōu)化，通過對(duì)師資力量、教學(xué)器械以及教學(xué)模式的合理配置，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的有效利用，進(jìn)而豐富教學(xué)資源。

（二）實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革

高校在開展體育教學(xué)中，基本是采用學(xué)習(xí)與教授互動(dòng)的教學(xué)模式，將課外活動(dòng)與課內(nèi)教學(xué)充分結(jié)合，進(jìn)而對(duì)學(xué)生體質(zhì)以及意志進(jìn)行提高和磨煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格以及心智的完善與提高。在應(yīng)用拓展訓(xùn)練中，教師更加重視對(duì)學(xué)生協(xié)作能力以及團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)，以合作學(xué)習(xí)的方式挖掘?qū)W生團(tuán)隊(duì)潛能，推動(dòng)體育教學(xué)的創(chuàng)新與改革。同時(shí)，拓展訓(xùn)練要求學(xué)生具備較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，并且根據(jù)學(xué)生的心理變化、思想特點(diǎn)以及身體素質(zhì)等因素，科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷和不足。

（三）強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)

拓展訓(xùn)練可以強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)，確保教育更加符合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求。由于體育教學(xué)受到項(xiàng)目的制約，其更加重視提高學(xué)生在身體方面的技能，沒有對(duì)學(xué)生心理和人格方面進(jìn)行有效培養(yǎng)。而拓展訓(xùn)練更加貼近自然，帶領(lǐng)學(xué)生在自然環(huán)境中開展心理和體能方面的挑戰(zhàn)，在鍛煉學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，完善學(xué)生的人格，將體育理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)充分結(jié)合，同時(shí)，教師以當(dāng)代大學(xué)生的愛好和興趣開展體育引導(dǎo)，在促進(jìn)體育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展的同時(shí)，還實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的強(qiáng)化。

二、拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的應(yīng)用原則

（一）適應(yīng)性

在應(yīng)用拓展訓(xùn)練中，教師要充分認(rèn)識(shí)到其重要性，并且結(jié)合高校實(shí)際情況以及學(xué)生興趣特點(diǎn)，對(duì)拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)，保證教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。在訓(xùn)練中，教師要根據(jù)學(xué)生執(zhí)行能力、體育器材以及訓(xùn)練場地等多方面條件，突出學(xué)生的教學(xué)主體地位，保證拓展訓(xùn)練具有較強(qiáng)的適應(yīng)性。

（二）靈活性

從教學(xué)內(nèi)容角度分析，拓展訓(xùn)練形式更為多樣，其教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也各不相同，一些拓展訓(xùn)練更加注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)培養(yǎng)，而一些拓展訓(xùn)練更加注重對(duì)學(xué)生個(gè)人品質(zhì)的鍛煉。教師要設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練的過程中，要遵循靈活性原則，注重轉(zhuǎn)變教學(xué)方式以及教學(xué)理念，避免出現(xiàn)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模塊化情況。同時(shí)，在訓(xùn)練中，教師還要注重體現(xiàn)訓(xùn)練內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱情，提高訓(xùn)練質(zhì)量和效果。

（三）結(jié)構(gòu)性

高校在應(yīng)用拓展訓(xùn)練時(shí)，要對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確而清晰的定位，并且設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，把握結(jié)構(gòu)性原則，采用結(jié)構(gòu)性布置，進(jìn)而避免由于教學(xué)定位不科學(xué)、不準(zhǔn)確，而導(dǎo)致教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)不突出。

三、高校體育應(yīng)用拓展訓(xùn)練的相關(guān)途徑

（一）加強(qiáng)體育教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教學(xué)能力較強(qiáng)以及綜合素質(zhì)較高的教師團(tuán)隊(duì)是確保拓展訓(xùn)練模式有效實(shí)施的關(guān)鍵前提和重要基礎(chǔ)，教師不僅要具備一定的拓展課程規(guī)劃能力，同時(shí)還要具有較高的規(guī)劃執(zhí)行水平，因此，為了實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練模式的有效應(yīng)用，高校一定要給予教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)以充分重視。同時(shí)，專業(yè)化的體育教師團(tuán)隊(duì)改可以促進(jìn)拓展訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)科學(xué)化，保證其力度的有效增加。總之，教師團(tuán)隊(duì)是保證拓展訓(xùn)練有序?qū)嵤┑闹匾疤幔洳粌H對(duì)高校體育教學(xué)具有直接影響，同時(shí)也對(duì)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的提高具有直接影響，體育教師要認(rèn)清自身的社會(huì)責(zé)任以及教學(xué)任務(wù)，積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，掌握推展訓(xùn)練的特點(diǎn)和教學(xué)方法，并且結(jié)合社會(huì)需求以及學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)具有可行性以及科學(xué)性的訓(xùn)練項(xiàng)目，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。

（二）對(duì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容開展深入研究

在對(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，教師要加大對(duì)內(nèi)容的深度研究，保證訓(xùn)練內(nèi)容可以充分符合學(xué)生的發(fā)展需要，進(jìn)而確保拓展訓(xùn)練的長效性以及科學(xué)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性和熱情，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。在拓展訓(xùn)練中，教師要根據(jù)現(xiàn)有的硬件條件，結(jié)合課程內(nèi)容開展合理性規(guī)劃，保證對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源的整合，利用學(xué)校周邊的體育教學(xué)資源，例如公園、廣場等，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)資源的利用與整合，實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。拓展訓(xùn)練主要包括素質(zhì)訓(xùn)練以及綜合性訓(xùn)練，起到鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)以及挑戰(zhàn)能力的目的，在訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生合作意識(shí)、協(xié)作能力以及溝通能力進(jìn)行培養(yǎng)。因此，教師要根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)條件，結(jié)合學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)和精神強(qiáng)度，對(duì)訓(xùn)練課程開展針對(duì)性設(shè)計(jì)，保證課程實(shí)現(xiàn)科學(xué)化。

（三）提高組織管理水平

拓展訓(xùn)練模式應(yīng)用于體育教學(xué)中，需要以良好的組織管理為基礎(chǔ)，因此，高校一定要做好相關(guān)安全保障工作，進(jìn)而為組織管理奠定基礎(chǔ)。第一，由于組織管理的質(zhì)量對(duì)拓展訓(xùn)練的效果具有直接影響，高校領(lǐng)導(dǎo)以及體育教師要充分認(rèn)識(shí)到其重要性，將拓展訓(xùn)練作為高校教學(xué)管理的關(guān)鍵內(nèi)容；第二，對(duì)管理機(jī)構(gòu)以及組織形式進(jìn)行創(chuàng)新，提高其組織管理質(zhì)量；第三，高校要協(xié)調(diào)好訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，進(jìn)而保證課程有序以及順利進(jìn)行；第四，在實(shí)際工作中，還要提高拓展訓(xùn)練的安全性，為課程實(shí)施提供保障；第五，高校要建立專門的組織管理機(jī)構(gòu)，提高管理效率；第六，由于拓展訓(xùn)練模式的目的是提高學(xué)生體育綜合素養(yǎng)，因此，訓(xùn)練課程要針對(duì)學(xué)生的心理需求以及體質(zhì)需求進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，在開展組織管理的過程中，高校還要針對(duì)其訓(xùn)練特點(diǎn)，設(shè)立專項(xiàng)的管理制度，進(jìn)而提高拓展訓(xùn)練的質(zhì)量和效率，保證所有學(xué)生的健康以及生命安全。

四、結(jié)語：

總而言之，高校在開展體育教學(xué)中，一定要將拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，強(qiáng)化體育教學(xué)的先進(jìn)性和時(shí)代性，在對(duì)拓展訓(xùn)練進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，要保證其具有良好的合理性以及靈活性，保證教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，體現(xiàn)出其輔助教學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而為社會(huì)輸送具有較高素質(zhì)的綜合性人才。

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