高中語文課堂進(jìn)行德育滲透探討

羅利萍

【摘要】在大力提倡素質(zhì)教育的情況下，教學(xué)不僅僅要使學(xué)生們可以熟練掌握各項知識體系，同時也要關(guān)注學(xué)生們的德育，要注意學(xué)生綜合素質(zhì)的培育。在教學(xué)活動中，德育已經(jīng)成了十分重要的內(nèi)容，在高中的語文課堂上來說自然也是不可或缺的。因為語文教學(xué)的學(xué)科特征以及在教學(xué)設(shè)置方面的特征，使得高中語文教學(xué)成了對于學(xué)生進(jìn)行德育教育的重點領(lǐng)域。在高中語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都要注重德育的滲透，切實提高學(xué)生們的思想道德素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高中語文；道德教育；教學(xué)滲透

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

我國正在不斷進(jìn)行素質(zhì)教育的推廣，針對基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)來說，思想道德培育和教育是非常重要的。思想道德教育包括了正確的世界觀、人生觀、價值觀、社會道德觀念、集體主義、傳統(tǒng)美德等等內(nèi)容。語文教學(xué)是素質(zhì)教育當(dāng)中必不可少的一部分，它對于塑造人的思想道德教育有著十分重要的作用。對于廣大的高中語文教師來說，不僅要注重對學(xué)生進(jìn)行知識的傳播，同時又要在語文的教學(xué)中實施德育的滲透。

一、在高中語文課堂進(jìn)行德育滲透的重要作用

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的基本理念是，在高中語文課堂上應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生獲得較全面的語文素養(yǎng)，在繼續(xù)發(fā)展和提高的過程中有效發(fā)揮作用，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。同時，在語文課堂的教學(xué)過程中要發(fā)揮好語文學(xué)科的優(yōu)勢，要弘揚民族精神，讓學(xué)生們經(jīng)受優(yōu)秀文化的熏陶，塑造健全的人格，形成良好的精神品格以及健康的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。高中語文的教學(xué)素材每一篇都有其深刻的內(nèi)涵，不僅有著豐富多彩的情感體驗，而且對形成良好的人生觀、價值觀、世界觀都有重要的導(dǎo)向作用。但是，由于長期以來，我國在教育上都追求的是分?jǐn)?shù)，實行的是應(yīng)試教育，忽視了在高中語文課堂上進(jìn)行德育的滲透。這樣不僅不符合新課程教育的要求，而且也無法真正實現(xiàn)高中語文課堂的價值。素質(zhì)教育要求的是高中語文教師要充分發(fā)揮語文學(xué)科中的德育作用，塑造學(xué)生健全的人格，從而幫助學(xué)生全面發(fā)展。

二、在高中語文課堂中進(jìn)行德育滲透的措施和建議

（一）在閱讀教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

在高中語文課堂教學(xué)中，十分重要的一個環(huán)節(jié)就是閱讀教學(xué)。通過閱讀的教學(xué)，高中生可以更加清晰地認(rèn)識這個世界，高中生在閱讀過程中也可以得到良好的審美體驗。能夠選入高中語文課本的文章，必然會有優(yōu)美的語句，又或者是包含深刻的人生哲理。但是由于老師在課堂教學(xué)的時間有限，不可能對每一個詞或者每一個句子都細(xì)細(xì)地進(jìn)行講解，所以老師們要將文章中最關(guān)鍵的、最具有德育教化意義的內(nèi)容拿出來與學(xué)生們進(jìn)行分享。讓學(xué)生們反復(fù)學(xué)習(xí)、思考、領(lǐng)悟其中的德育內(nèi)涵。使德育滲透到高中語文的課堂教學(xué)中來。

（二）在寫作中進(jìn)行德育滲透

在傳統(tǒng)的高中語文寫作教學(xué)中，注重的是如何提高學(xué)生們的寫作技巧，而忽視了寫作對學(xué)生們的德育教化。“文如其文、文為心生”，學(xué)生在寫作上的能力其實正是對他們?nèi)松^、世界觀、價值觀的反應(yīng)。所以，在寫作上，老師們不僅僅教給學(xué)生的是寫作技巧，更要注重對學(xué)生們進(jìn)行德育教化。要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ラ喿x古今中外的名著，熟知一些名人名言以及一些富有哲理的小故事，在這樣潛移默化的作用下，學(xué)生們在寫作中不僅有豐富的素材可以運用，而且作品在整體上會顯得更加有深度，且拔高。

（三）在作業(yè)練習(xí)上將德育與學(xué)習(xí)相連接

在高中教育中，布置作業(yè)是不可或缺的。在作業(yè)的布置上同樣可以進(jìn)行德育的滲透。通過課后練習(xí)題的布置，讓學(xué)生們充分地學(xué)習(xí)和思考，這樣不僅可以掌握課堂的內(nèi)容，同時可以了解文章背后的背景，通過思考提高他們的思想覺悟。

（四）在課外進(jìn)行德育的滲透

德育是一個長期的過程，它不是在短時期內(nèi)就能夠培養(yǎng)出來的。課堂的教學(xué)實踐是有限的，但是除了課堂上，課外處處都是課堂。所以，老師們不僅要利用好課堂的時間對學(xué)生們進(jìn)行德育的滲透，同時，還要充分利用好課外的時間進(jìn)行德育的滲透。比如：可以開展課外活動，進(jìn)行以德育為主題的演講，邀請一些知名的專家學(xué)者來校進(jìn)行講授，組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐的調(diào)查等等。通過這些方式不僅可以拓展學(xué)生們的眼界，將學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，同時也可以讓學(xué)生們在這個過程當(dāng)中受到德育的熏陶。

三、結(jié)語

要想在語文課堂中進(jìn)行德育的滲透，除了上述說的一些方法和建議之外，仍然還有很多的途徑。但是要注意不能過分強(qiáng)調(diào)思想教育，因為在高中語文課堂上，不能離開教材，進(jìn)行空洞說教，將德育的滲透過于極端化，那樣反而不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也很有可能會將語文課變成另一種形式的思想教育課。不能在教學(xué)中只注重思想教育，脫離實際，要將實際與教育緊密聯(lián)系，才能真正符合新課程教育對教學(xué)的要求。高中老師務(wù)必要重視德育在高中語文課堂的滲透，要充分認(rèn)清楚德育的目的。結(jié)合學(xué)生們的實際情況，充分利用好課堂和課外的教學(xué)環(huán)境。這樣才能幫助德育在教學(xué)過程中滲透，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

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