基于信息技術(shù)課學(xué)科整合的案例分析

耿幸福

摘 要：學(xué)科整合為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力提供了探究和融合空間，使教師能夠更好地融合信息技術(shù)、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化、實(shí)踐課程等不同學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行資源整合和德育滲透，提高課堂教學(xué)的有效性和教育性。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課；整合；案例分析

小學(xué)信息技術(shù)課程是一門以技術(shù)操作為基礎(chǔ)的課程，主要培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣和能使用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情需要選擇學(xué)科間相互聯(lián)系的內(nèi)容，圍繞課堂的核心問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本文以泰山版第一冊(cè)“走進(jìn)鍵盤大家庭”一課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，融合信息技術(shù)、音樂、語(yǔ)文、德育等多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。

一、案例描述

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：上課，先來(lái)做個(gè)找字母的游戲吧，大家有沒有興趣？做游戲前，我們齊唱一遍字母歌。

生：開始金山打字游戲。

師：在電腦家族中，有一樣?xùn)|西非常重要，它是主要的輸入工具，電腦里面的數(shù)據(jù)和信息全靠它來(lái)輸入，你們知道它是誰(shuí)嗎？

生：鍵盤。

師：今天就讓我們學(xué)習(xí)“走進(jìn)鍵盤大家庭”，一起來(lái)探索鍵盤的奧秘。

（設(shè)計(jì)意圖：課始引用字母歌的視頻資料導(dǎo)入課題，意在用音樂藝術(shù)的魅力感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)的樂趣。）

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知

師：下面分組討論，鍵盤上有這么多鍵，觀察它們是怎么分布的？

學(xué)生分組討論交流。

師：組長(zhǎng)分別發(fā)言。

生：我們發(fā)現(xiàn)26個(gè)字母不是按字母歌順序排列的，F(xiàn)1、F2等排在一行，在最上面，還有一行數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9，在字母鍵的上面，很多鍵上有兩個(gè)字符。

師：同學(xué)們說(shuō)得很好（出示字母分區(qū)示意圖）。我們常用的鍵有104個(gè)鍵，根據(jù)鍵盤的布局，我們常分為四個(gè)區(qū)：功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)（光標(biāo)控制鍵區(qū)）、數(shù)字鍵區(qū)（小鍵盤區(qū)）。如果Numlock指示燈關(guān)掉，它們還有數(shù)字鍵的功能嗎？

學(xué)生打開桌面記事本文件“練習(xí)”，練習(xí)課本39頁(yè)操作步驟1、2、3。

師：功能鍵區(qū)是個(gè)“健身房”，這里的12個(gè)兄弟個(gè)個(gè)身懷絕技，它們?cè)诓煌能浖芯哂胁煌墓δ埽馨l(fā)揮重要作用。請(qǐng)你在“練習(xí)”文件中，分別按F1、F3、F5看看它們有什么功能？

學(xué)生嘗試練習(xí)。

師：請(qǐng)你在“練習(xí)”文件中，用↑、↓、←、→、Home、End鍵移動(dòng)光標(biāo)，觀察光標(biāo)的位置變化，用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)。

學(xué)生嘗試練習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：分組觀察鍵盤的分布，一是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，讓學(xué)生找出鍵分布的共性，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣；二是讓學(xué)生的探究活動(dòng)在小組合作中完成，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性，每個(gè)組的發(fā)言其實(shí)就是一篇小作文。）

3.發(fā)現(xiàn)延伸，拓展提高

師：剛才，我們發(fā)現(xiàn)有些鍵上有兩個(gè)字符，這樣的鍵叫雙字符鍵。該怎么使用它們呢？

教師實(shí)物操作演示。先按下Shift鍵，再按雙字符鍵；按下Shift鍵，再按字母鍵。通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么變化？

學(xué)生先按下Shift鍵，再按雙字符鍵，輸入的就是上檔字符；按下Shift鍵，再按字母鍵輸入的就是大寫字母。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嘢hift鍵的功能。

生嘗試練習(xí)“+”、“=”鍵。

師：Backspace鍵叫退格鍵，Delete鍵叫刪除鍵，請(qǐng)你在“練習(xí)”文件中，將光標(biāo)移到兩個(gè)字符的中間，試一試Backspace鍵和Delete鍵有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

學(xué)生嘗試練習(xí)。

師：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。

生：Backspace鍵刪除光標(biāo)前面的字符，Delete鍵刪除光標(biāo)后面的字符。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠訓(xùn)練學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，觀察鍵的不同和相同的地方；啟發(fā)學(xué)生思考，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。）

4.目標(biāo)評(píng)價(jià)，課堂總結(jié)

師：同學(xué)們?cè)倏匆幌陆裉鞂W(xué)習(xí)的內(nèi)容，鍵盤家庭成員雖然很多，但是它們都有秩序，我們對(duì)它們進(jìn)行分區(qū)；進(jìn)一步了解幾個(gè)特殊鍵的功能，掌握了雙字符的輸入方法。鍵盤是我們向電腦中輸入字符和指令的主要工具，我們一定要愛惜它們。

（設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。利用最后總結(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。鍵盤家庭成員很多，但都有秩序，向?qū)W生滲透規(guī)則意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的《規(guī)范》《守則》教育。）

二、教學(xué)反思

1.信息技術(shù)教育中融入音樂藝術(shù)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂藝術(shù)的魅力并不在于知識(shí)、技能的傳授，而是表現(xiàn)在啟迪、激勵(lì)、喚醒、感染和凈化等效應(yīng)上。

2.信息技術(shù)教育中融入品德教育

以小組為單位組織觀察、討論活動(dòng)，在整個(gè)小組的默契配合中進(jìn)行，這樣的教學(xué)安排，意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作的良好習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.信息技術(shù)教育中注重能力的培養(yǎng)

信息技術(shù)課程是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神要從觀察做起。“走進(jìn)鍵盤大家庭”一課，讓學(xué)生觀察鍵的排列布局和雙字符，提高學(xué)生的觀察能力。