多媒體在小學音樂教學中的運用分析

周銳

摘 要 伴隨著信息技術的快速發展，教學水平的逐漸提高，在現今的教育工作中，早已廣泛的使用多媒體技術，尤其是小學音樂課堂上，多媒體技術以自身具備的生動性、靈活性以及有助于學生掌握的優勢，促進學生在音樂課堂上，需要更好的知識。本文主要分析在小學音樂教學中有效多媒體技術的具體應用。

關鍵詞 多媒體技術 小學音樂 具體應用 分析

以往小學音樂課程的外部客觀因素具有眾多的問題，教師教授課程的方法也過于單一，學生在課堂上嚴重的缺失學習方面的興趣，致使實際的小學音樂教學中，并未取得良好的效果。而多媒體技術正好能解決這方面的問題，通常多媒體技術就是以文字、圖片、音頻、視頻的方式促使教師為學生傳授的知識更具形象生動，此種教學方式學生才能欣然接受。因此，在現代化的教育中，多媒體技術被廣泛的重視，而且在小學音樂教育中應用多媒體技術能獲取良好的進展。

1多媒體技術在小學音樂教學的含義

1.1提高教學質量

就當前來講，小學音樂教育的主要形式就是課堂教學，因此對音樂課堂教學效果具有直接影響的就是課堂教學的質量。在小學音樂教學中，多媒體技術對于視唱教學與樂理知識或是內容層面具有良好的輔助作用。教師在音樂課堂上，教授枯燥的樂理知識的同時，教師能將枯燥的樂理概念合理的轉變成有利于學生接受視頻，這樣就能促使教學效果有效的提高。

1.2轉變教學方式

傳統的小學音樂教育通常都是通過錄音或是教師彈奏的方式進行，此種方式并不會獲得良好的效果。而多媒體教學則具有較大的不同，主要是以聽覺、視覺等方面沖擊學生的感官，進而激發出小學生學習音樂的積極性。多媒體教學的主要方式有能夠順應課堂教學內容的視頻、圖片、音頻等形式，將學生所學的知識轉變成學生自主接受的方式。

1.3激發學生學習音樂的積極性

小學生最重要的特點就是具有強烈的好奇心，此階段的小學生極易被新鮮事物所吸引，在傳統的小學音樂課堂上，教師往往都是運用自己在上邊講解，學生在下邊傾聽的方式，這種方式被稱作為“填鴨式”教育，這種教學模式對學生的身心發展十分不利，學生很容易將全部的注意力集中在新鮮的事物上。在小學音樂課堂上，充分的利用多媒體技術的授課形式，由于其使用的是豐富且不失活力的教學方式，促使課堂更具生動性，在此基礎上，還能有效的激發出小學生對于學習的興趣與好奇心，以提高教學效率為目標。

2多媒體技術在小學音樂教育中的具體應用

2.1完善多媒體教學設施

現階段，大部分小學課堂上都安裝了多媒體教學設施，以此非常有利于進行多媒體教學。然而，因為區域發展存在的差異，部分小學課堂上并未安裝完善的多媒體設備，在此基礎下，嚴重的制約了教學任務合理的實施。因此，學校應加大建設多媒體的教學設備，促使更多學生都能在多媒體的教學方法中感知樂趣，讓更多的小學生都能進一步了解音樂的真諦，以此為學生后續的發展夯實基礎。

2.2以多媒體技術講述學習中的重點與難點

通常來講，多媒體技術還是輔助教學的工具，當小學音樂課堂上遇到重點與難點時，傳統的教學方法是很難處理好，只有采用多媒體技術講解，才能利用生動形象、立體的形式為學生教授知識。當學生在學習音樂中遇到不懂且關鍵的內容時，因為學生不具備較多的知識基礎，也不具備較多的生活經驗，在此基礎下，是很難領會晦澀的音樂基礎，因此，教師可以充分的應用多媒體的教學方式，有易于學生理解音樂。

2.3完善多媒體教學的評價體系

在以往的音樂教學中，教師通常都是依據自身的感官來評價學生的音樂水平，這樣的方法未免太過于主觀，極易出現錯誤評價，致使學生失去對學習音樂的興趣。而多媒體技術正能解決這方面的問題，教師可依據多媒體技術校準學生的音準，及時準確的了解學生學習音樂的實際情況，及時更正學生學習存在的誤區。同時，還能讓學生利用多媒體設備比較自唱與原唱，自我完善。小學音樂課程更應該強化重視培養學生音樂基礎與建立樂感，這樣教師不可以再依據單一的指標相提并論，應該充分的通過多媒體技術進行評價。

2.4以豐富教學內容，激發學生的興趣

例如，小學生在音樂課堂上學習《小烏鴉愛媽媽》課時，教師應在合理的時機讓學生觀看圖片：第一組圖片是愛美麗的森林中，有只小烏鴉在森林里分來飛去，其實它并非在玩耍，而是在尋找食物；森林中還有一只老烏鴉，靜靜地躺在樹杈上的窩里，小烏鴉坐在烏鴉媽媽的身邊，嘴里叼著蟲子，一口一口的喂媽媽。之后鏡頭一轉，打出一組“烏鴉媽媽喂小烏鴉吃蟲子”的鏡頭，在配上合適的音樂《小烏鴉愛媽媽》，兩組鏡頭相互展現，引發深思看到媽媽辛苦勞作、辛苦喂養小烏鴉成長的同時，你們在想什么？我們的爸爸、媽媽是如何辛苦喂養我們長大的？你又能為爸爸、媽媽做點什么呢？這是對小學生們的一種啟迪：愛不只是索取，重要的還有付出與奉獻，在教育孩子的同時，懂得愛并且學會愛，從愛媽媽再到愛身邊的人與事，心靈受到的啟示，無形中在音樂教育中滲透德育。指導學生用心領會、感知、表現音樂，以此培養學生感知鑒賞、表現、創造音樂的能力，進而提高學生音樂的綜合素養，音樂的本質就是以自身強烈的藝術感染力發揮出特殊的育人能力。

3結語

總而言之，通過以上的敘述我們不難看出，在小學音樂教育中，多媒體技術具有非常重要的意義。作為小學音樂教學的輔助工具，多媒體技術正在廣泛的使用在小學音樂課堂上，而此種技術的應用也是小學音樂教育發展的必然趨勢。正確的使用多媒體技術，將多媒體技術與傳統的音樂教育有效的整合，促使小學生的教學生活更加豐富。

參考文獻

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