初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生觀察及思維能力的培養(yǎng)策略淺析

陳巧玲

【摘要】 在新課程改革背景下，國(guó)家教育對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求。物理學(xué)科是一門綜合學(xué)科。進(jìn)而對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的要求就會(huì)進(jìn)一步的提高，初中生是一個(gè)普遍愛(ài)動(dòng)的群體，總是渴望可以自己動(dòng)手操作。所以物理實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，融入教學(xué)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作的能力，在學(xué)習(xí)的同時(shí)獲得成功的喜悅，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察力和科學(xué)素養(yǎng)。這篇文章就主要探討了在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察力和提高思維能力的策略有哪些。

【關(guān)鍵詞】 初中物理實(shí)驗(yàn) 觀察能力 思維能力 培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）07-161-01

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引言

初中物理的學(xué)習(xí)是學(xué)生第一次接觸物理教學(xué)，所以在這個(gè)過(guò)程中一定要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，興趣是學(xué)習(xí)的敲門磚，而物理教學(xué)中物理實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)生剛好符合學(xué)生的心理，可以引起學(xué)生的興趣和注意力，使學(xué)生自然而然的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。并且物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，它對(duì)于學(xué)生觀察力、創(chuàng)造性思維以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面有著良好的推動(dòng)作用。但是隨著時(shí)代的變遷，陳舊的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求和心理，所以我們必須改變?cè)械慕虒W(xué)方式和方法，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，探究如何促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，從多角度出發(fā)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生參與并完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

一、目前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的弊端

初中物理教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但是它所包含的內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的，所以一定要注重這一階段學(xué)生的興趣培養(yǎng)，物理實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)最直接的途徑，可以使學(xué)生直接近距離的接觸物理、感受物理，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，并且物理實(shí)驗(yàn)不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生興趣，更多的也是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)起著有效的作用。目前階段，很多學(xué)校在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面存在著一些問(wèn)題。例如：第一、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，過(guò)多的注重了教師的講解，學(xué)生的自主操作時(shí)間不足。這就體現(xiàn)了學(xué)校沒(méi)有對(duì)物理實(shí)驗(yàn)重視起來(lái)，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)課本知識(shí)的講解和傳授。有些教師甚至認(rèn)為學(xué)生自主進(jìn)行動(dòng)手操作就是在浪費(fèi)課堂時(shí)間，不如自己講的快。第二、教師的教學(xué)方法需要改善，可以采用針對(duì)式教學(xué)方法，將物理實(shí)驗(yàn)重視起來(lái)，而不是按照課本的進(jìn)程死板的進(jìn)行教學(xué)，那么在這樣的情況下，課堂效率低是一個(gè)必然，學(xué)生也不會(huì)對(duì)物理課產(chǎn)生興趣，學(xué)生的綜合能力也得不到提高。第三、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺少靈活度，沒(méi)有讓學(xué)生自主的探究問(wèn)題和答案，實(shí)驗(yàn)過(guò)程過(guò)于呆板無(wú)趣。

二、在初中物理實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生觀察及思維能力策略

1.自主探究，培養(yǎng)觀察力

新課程改革之前，物理課堂在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師都會(huì)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模踔吝B實(shí)驗(yàn)步驟都會(huì)一一說(shuō)明，并且進(jìn)行手把手的指導(dǎo)學(xué)生，這樣就會(huì)造成學(xué)生的依賴心理，在沒(méi)有老師的情況下就會(huì)不知所措起來(lái)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的真正意義都搞不清楚，自然也不會(huì)觀察試驗(yàn)過(guò)程，沒(méi)有進(jìn)行獨(dú)立的思考，思維能力也得不到提高。所以在現(xiàn)階段教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重學(xué)生的自主探究能力，讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，教師只能起一個(gè)引導(dǎo)的作用，而不是把所有的事項(xiàng)都安排好。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生疑問(wèn)進(jìn)而解決疑問(wèn)，可以一步步的引導(dǎo)而不是告知。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)步驟也要由學(xué)生自己設(shè)計(jì)完成，這樣才可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加強(qiáng)思維能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。而物理實(shí)驗(yàn)課堂也會(huì)隨著學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的普及漸漸有趣活躍起來(lái)。

2.提倡小組教學(xué)模式

小組教學(xué)是一個(gè)很好的途徑進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，初中生剛剛接觸物理，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)計(jì)可能無(wú)法自主完成，所以此時(shí)就可以實(shí)施小組討論的模式，每位同學(xué)都可以更好的參與其中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不斷地豐富實(shí)驗(yàn)步驟，從而形成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中提升觀察力和思維能力最有效。所以在實(shí)驗(yàn)開始之前，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分組，使學(xué)生之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，進(jìn)而合作完成實(shí)驗(yàn)。這樣不僅可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的能力，而且自主學(xué)習(xí)可以開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察力。在展示實(shí)驗(yàn)成果的過(guò)程中，如果小組之間有不同，小組間還可以互相借鑒討論。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的必不可少的組成部分，學(xué)校必須要重視起來(lái)，教師對(duì)于自身的要求也要提高，不斷地提高自身的教學(xué)能力，不要拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該對(duì)教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這樣才是一個(gè)合格優(yōu)秀的教師。在教學(xué)過(guò)程中明確學(xué)生才是主體，以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高創(chuàng)新思維能力為目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地融入到課堂當(dāng)中，才會(huì)使素質(zhì)教育真正地落實(shí)到學(xué)校當(dāng)中。

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