小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用探析

張琳玲

【摘要】 隨著新課改的實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在教學(xué)過程中對(duì)新媒體的應(yīng)用也逐漸廣泛應(yīng)用，通過多媒體的應(yīng)用，可以激發(fā)其學(xué)生的興趣的，便于提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) 多媒體 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）07-123-01

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引言

我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提高，使得我國(guó)科學(xué)技術(shù)也得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，我們逐漸進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代當(dāng)中，多媒體技術(shù)的發(fā)展無論是給人們的生活還是工作、學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了巨大的影響，我國(guó)的政治文化面貌也因此得到轉(zhuǎn)變。近年來，我國(guó)進(jìn)行教學(xué)改革，將多媒體技術(shù)更多的融入其中。在教學(xué)當(dāng)中更多的融合多媒體，不但能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也能夠提升我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，突破了傳統(tǒng)教學(xué)方式當(dāng)中的固有觀念。接下來我們將對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中多媒體的運(yùn)用切實(shí)展開研究。

1.對(duì)多媒體于小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂的分析

由于教育改革不斷深化，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中新媒體扮演的角色越來越重要，只有科學(xué)的使用新媒體技術(shù)才可以發(fā)揮其積極作用，在提高課堂效率的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于更好的推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展。與過去的教育方式存再不同，通過運(yùn)用新媒體教學(xué)可以把圖像、視頻和聲音有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的教學(xué)方式，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。在小學(xué)課堂改革不斷深入的背景下，很多教學(xué)機(jī)構(gòu)充分認(rèn)識(shí)多媒體的重要意義，同時(shí)也努力發(fā)揮多媒體的作用，實(shí)現(xiàn)和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)結(jié)合，這在一定程度上有利于小學(xué)課堂教學(xué)工作順利開展。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

2.1重視多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合

相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，多媒體技術(shù)在表現(xiàn)手法、內(nèi)容豐富程度上都略勝一籌，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，但是多媒體技術(shù)在擁有眾多優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，卻不能表達(dá)出傳統(tǒng)媒體所具有的情感特點(diǎn)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不能忽視對(duì)傳統(tǒng)媒體技術(shù)的運(yùn)用，應(yīng)將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，用豐富的手段與方法來推進(jìn)課堂教學(xué)。例如，教師可以借助多媒體向?qū)W生展示與某一知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，使學(xué)生直觀、快速地看到問題，并進(jìn)行獨(dú)立思考、相互探討，然后利用傳統(tǒng)教學(xué)法，讓學(xué)生用粉筆在黑板上寫出相應(yīng)的理論或例題的解決方法，鍛煉學(xué)生的思維能力、實(shí)踐操作能力和分析、解決問題的能力，加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

2.2運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

興趣是學(xué)生最好的老師，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，要充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)對(duì)小學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)，使用多元化的教學(xué)情景，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)知，使得自身的邏輯思維得到鍛煉。比如“比較分?jǐn)?shù)的大小”一課中，為了讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有更好的理解，筆者通過一系列動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)畫教學(xué)情境：“唐僧四人共同分一個(gè)西瓜，孫晤空吃1/4，八戒吃1/2，八戒很小樂意地說：‘猴哥，我肚皮大，飯量大，這樣分我吃得少，你吃得多，小公平?！保@時(shí)畫面出現(xiàn)一個(gè)大大的問號(hào)—是否真的如八戒所說，他吃的少？通過這樣的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們主動(dòng)思考，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2.3運(yùn)用多媒體突出學(xué)生主體地位

在傳統(tǒng)教學(xué)過程當(dāng)中，教師往往將自身作為教學(xué)的主體，這樣就忽視了學(xué)生的自主性，學(xué)生只能夠?qū)處熕鶄魇诘闹R(shí)被動(dòng)接受。教師在課堂上缺乏與學(xué)生之間的溝通，如果不能夠及時(shí)溝通，教師就不能夠了解學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的困惑。而使用多媒體的教學(xué)模式，能夠創(chuàng)建一個(gè)平等、互動(dòng)的教學(xué)課堂。教師通過問題的設(shè)定使得學(xué)生的思維邏輯得到鍛煉和延伸，注意力在課堂上集中，極大程度上的調(diào)動(dòng)課堂氛圍，使得教學(xué)質(zhì)量得到極大程度上的改善。

2.4開展實(shí)踐探究活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念強(qiáng)調(diào)，其教師在授課中，不僅要注重教學(xué)理念的新穎、以及教學(xué)內(nèi)容與方式的豐富多樣性，還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)、創(chuàng)造美，培養(yǎng)其形成正確的數(shù)學(xué)應(yīng)用理念，并在親身實(shí)踐中積累更豐富的學(xué)習(xí)方法與數(shù)學(xué)知識(shí)，也在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出更多美好的東西。而多媒體技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用，在有助于基本教學(xué)任務(wù)完成之外，也能夠?qū)W(xué)生的主體地位充分突顯出來，引導(dǎo)更多小學(xué)生全身心的投入到各項(xiàng)數(shù)學(xué)實(shí)踐、探究活動(dòng)中。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展來講，通常都是以小組合作的形式來進(jìn)行。比如，在講解“圓的周長(zhǎng)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就可以通過多媒體為學(xué)生展示三個(gè)直徑不同的圓滾動(dòng)一周，轉(zhuǎn)變成三條不同長(zhǎng)度線段的視頻。然后組織學(xué)生以小組合作的形式來對(duì)這一動(dòng)態(tài)變化進(jìn)行認(rèn)真觀察、探究，并總結(jié)出直徑越長(zhǎng)、周長(zhǎng)越長(zhǎng)這一規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)各小組結(jié)合現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)圓的周長(zhǎng)、直徑間的關(guān)系進(jìn)行深入探究。通過開展這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在拓展學(xué)生思維能力的同時(shí)，也能夠進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作與合作探究能力，從整體上提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

3.結(jié)語

總地來看，新課程改革不斷深入的背景下，多媒體技術(shù)應(yīng)用逐漸得到推廣，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)更是扮演著重要的角色，對(duì)于老師而言，這是一種便利，但更是一種考驗(yàn)。如何科學(xué)地運(yùn)用多媒體技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)揮其實(shí)際作用，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分考慮的問題。筆者通過分析何為多媒體技術(shù)，進(jìn)一步探究了多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供參考和借鑒。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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