“互聯網+”背景下以提升就業能力為目標的高職英語教學模式優化研究

何少芳

摘 要：英語是重要的交流媒介，其對人們的日常生活有重要的作用。“互聯網+”背景下，以提升就業能力為目標的高職英語教學模式，對于培養學生的學習能力和英語思維能力有積極的意義和作用，因此，高校應采用合適的方式和手段。本文主要從現代高職英語教學的現實情況入手，針對“互聯網+”背景下以提升就業能力為目標的高職英語教學模式優化方式進行全面細致的分析和說明。

關鍵詞：“互聯網+”背景；就業能力；目標；高職英語；教學模式

一、現代高職英語教學的現實情況

英語教學，始終是現代高職教育的重要內容，并取得了一定的教學成果，但是也存在一定的問題，影響著教學效果的提升。

1.學生之間的基礎水平差距較大

在開展高職英語教學工作的過程中發現，學生的英語學習基礎水平呈現參差不齊的狀態，學生對英語知識的接受程度也不一樣，這就對教學工作提出了較高的要求。

2.教學方式較為落后

高職院校在開展英語教學工作的過程中，普遍存在的一些問題，即教學方式較為落后，使用的教學手段較為單一，難以全面滿足學生的實際需求。教師沒有將學生放在課堂教學的主體地置，教學目標和教學環節的設計不夠合理，同時，教師沒有根據學生的學習情況和心理特點及時調整教學策略，從而影響了實際的教學效果。

二、高職院校英語教學模式的不斷創新

在“互聯網+”模式的社會背景下，高職院校開展英語教學工作，需要將市場需求作為重要導向，以培養學生的就業能力為人才培養目標，積極設計相應的教學環節，針對教學模式不斷進行更新和優化。

1.充分發揮多媒體技術的教學優勢

“互聯網+”模式為使用先進科技開展教學工作，提供了良好的前提條件。高科技教學手段，不僅生動形象，還能快速展現相應的教學內容，學生對這種教學手段也十分感興趣。多媒體技術是現代高科技教學手段的內容之一，積極發揮該項教學手段的優勢，能夠根據學生的實際情況，給學生提供不同程度的教學資源。比如，英語學習基礎較差的學生，可以自行拷貝相應的教學課件開展自學活動，這樣能針對教學課件進行反復練習，提升學生的學習成果。同時，在多媒體教學手段的作用下，學生能積極練習聽力，重復聽材料，提升聽力水平。

2.在網絡作用下積極開展英語活動

“互聯網+”模式，為高職英語教學提供了良好的信息交流平臺，使其在網絡的媒介下，能夠積極開展相應的英語學習和交流活動，比如“英語網絡交流大會”“網絡英語主播”“網上英文翻譯活動”等，不僅減少了時間和場地的花費，還能給學生的課余生活提供一定的趣味。學生在不斷參與相關英語活動的過程中，能夠和他人進行交流，從而逐步提升自身的英語水平。

3.全面把握就業能力的培養目標

在開展高職英語教學工作的過程中，需要設立良好的教學目標。職業院校主要是以培養學生的職業能力和專業技能為目標，在開展英語教學的過程中，需要將市場需求作為重要導向，積極培養學生的就業能力。“互聯網+”模式為現代電子商務的良好發展提供了積極的前提條件，人們通過互聯網能進行交流、購物。高職英語教學中，要積極培養學生的商務英語技能，增強學生的職業能力。英語本身就是一門應用性較強的學科，能夠培養學生的就業能力，這與教學目標是相一致的。高校想要在“互聯網+”模式的社會背景下培養學生的就業能力，首先，可以在“互聯網+”模式中，積極為學生提供相應的練習機會，讓學生全面學習英語知識，提升學生的學習興趣；其次，在“互聯網+”模式中，學生之間能夠互相聯系，可以針對英語教學過程中出現的問題，在網絡上進行交流，如利用語音或視頻等，從而增強學生的學習效果。

三、結語

“互聯網+”背景下，高職英語教學工作，需要積極采用切實有效的教學方式和手段，積極提升整體的教學效果。隨著市場競爭環境的日益激烈，導致現階段社會對于人才的需求不斷提升。高職院校培養學生的英語學習能力，需要以提高就業能力為目標，積極開展相應的教學工作。充分發揮多媒體技術的教學優勢，在網絡作用下積極開展英語活動，并全面把握就業能力的培養目標，是“互聯網+”背景下以提升就業能力為目標的高職英語教學模式優化措施，對增強教學效果具有積極意義。

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注：本文系“‘互聯網+背景下以提升就業能力為目標的高職英語教學模式優化研究——以內蒙古商貿職業學院為例”研究課題，課題編號：NSZY1610（Q）。