微信公眾平臺在教學中的應用

賀修裕

摘 要：在當今智能移動設備盛行的時代，微信已逐漸成為人們生活中必不可少的信息交流平臺。對于各高校學生而言，智能手機更是人手一部，相比其他通信軟件，他們更喜歡使用微信。基于此，本文就微信公眾平臺在教學中的應用提出幾點建議，以期促進教學質量的提高。

關鍵詞：微信公眾平臺；教學模式；高校教育

微信公眾平臺的面向對象非常廣泛，包括企業、團體組織和個人等，其主要工作方式是通過第三方交流平臺向用戶提供服務。微信公眾平臺能夠在實現通信的基礎之上，為使用者提供資訊推送以及其他方面的服務。相關調查研究結果顯示，相比于單純的課堂教學或去圖書館閱讀書籍來獲取知識，絕大多數學生似乎更喜歡通過智能手機登錄微信來獲取學習資源、進行溝通交流。可見，傳統的教學資源和教學模式已無法滿足學生的需求，我們有必要通過微信為學生提供更多的學習資源，并加強師生交流。

一、微信公眾平臺概述

1.微信公眾平臺的概念

微信公眾平臺是微信團隊推出的一項訂閱服務模式，其面向個人、企業以及其他社會團體。用戶不僅可以推送相關信息，還可以通過關注個人或團體的公眾號閱讀推送的資訊。

2.微信公眾平臺的主要功能

（1）“一對多”模式的消息發送。“一對多”消息發送模式即消息群發功能，其是微信最基礎的功能。信息傳遞也可選擇多種形式，包括文字描述、語音通信、視頻通信以及圖片展示等。這一功能主要被服務類企業或某些商鋪應用。在應用時，需要用戶自行設置回復內容及回復方式。回復方式包括關注和添加回復、消息發送的自動回復以及關鍵詞句的回復。（2）管理功能。這一功能主要以三種形式來體現，即對消息的管理、對服務用戶的管理以及對推送信息的管理。其中，對消息的管理是指與用戶進行實時交流并及時回復用戶的問題；對用戶的管理是指通過一定的標準對用戶進行分類，并根據具體要求發送不同內容的信息；對推送信息的管理主要是指在后臺實現內容編輯，實現資訊信息的有效推送。（3）分析功能。這一功能基于大數據的智能模塊，可通過統計用戶對某些內容的關注度、閱讀量以及轉載量，進一步了解用戶需求，以便向用戶推薦更符合其需要的內容。

二、微信公眾平臺在教學中的具體應用

1.訂閱信息推送

利用微信可實現師生之間及時的溝通交流，有效提高教學的時效性。教師可通過群發功能向學生推送課程內容。如果學生遇到問題，可及時反饋給教師，教師在線進行解答。

2.關鍵詞智能回復查詢

關鍵詞智能回復查詢相當于信息導航或超鏈接，管理員需要事先在后臺將設定的關鍵詞與素材內容進行綁定。素材內容可以是多方面的，如常見知識點問答、常見問題解析、習題演練、下節課要點等。而學生只需要根據平臺上教師設定的關鍵詞就可以找出并閱讀自己所需要的信息。

3.師生交互

微信公眾平臺使師生的交互不再局限于課堂上，也不再是傳統的單向式教學。當學生遇到問題時，可利用微信公眾平臺及時向教師反映，教師可集中解答學生的問題，通過文字描述、語音敘述、圖片展示相結合的形式為學生解答問題。

4.語音對講交互

微信平臺提供的語音對講交互功能滿足了教師與多個學生同時交流的需求。教師可以通過語音對講功能同時向多名學生進行講解，再配合圖片、文字等素材，不僅能夠增加學生獲取知識的機會，提高學生的學習興趣，還能拉近師生之間的距離。

5.學習內容的分享

首先，學習內容課前推送。教師在上課之前推送上課的主要教學內容以及教學目標，讓學生對本節課的重點知識做到心中有數，對本節課的學習目標有大致的了解，從而達到督促學生預習或告知預習重點的目的。其次，課下重難點專題視頻學習。每一門課程中都會有重點、難點知識，而教師僅依靠課上時間是無法完全達到教學目的的。在這種情況下，對于學習成績靠前、需要拔高的學生來說，其可以通過微信公眾平臺觀看教師推送的重難點專題視頻講解，遇到問題可暫停視頻，及時向教師提問。再次，學生作業情況反饋。教師可在線布置作業，在線提出作業完成要求，在線提示題目注意事項，也可以為學生提供額外的練習題，并通過微信公眾平臺公布答案和相關解析。

三、結語

針對高校課堂教學無法滿足學生學習需求的現狀，教師可利用微信公眾平臺向學生提供更多的學習資源，并在實踐當中不斷發現問題，提出解決措施。

參考文獻：

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