微博直播在微生物學輔助教學中的應用

余勃　董夢依　李欣

摘要 微博作為一個全新的信息交流平臺，在短短幾年內獲得了迅猛發展，它在信息傳播領域中的重要性是毋庸置疑的。本文分析了高校微生物學教學存在的弊端，探討了微博直播輔助教學的優缺點。微博直播輔助教學對于提高學生學習積極性，拉近師生情感，優化教師的科技媒體應用方面是大有裨益的。

關鍵詞 微博直播 微生物學 輔助教學 應用

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.enid.kjdks.2017.05.071

微生物學是高等院校生物類專業必開的一門基礎課或專業課，不僅是現代高新生物技術的理論與技術基礎，而且是高等農林院校生物類專業發展及農林業現代化的重要基石之一。由于高校安排只安排一學期34課時，但生物學內容復雜，上課時間緊張，大部分老師采用灌輸式教學法，較為復雜的內容基本上也是點到為止，老師與學生的交流更是少之又少。

在這個人人自媒的時代，微博是目前用戶數量最多、更新較快的信息傳播平臺，對于年輕人有著極大的吸引力，而教育工作者應該看到其背后的實際教學作用。其中依附于微博的直播平臺——一直播是2016年興起的應用軟件，也是一個可以實時直播的平臺，但它最大的優點不只是直播，觀看視頻的人可以即時通過微博評論發表看法，并且這些評論會以彈幕的形式出現在屏幕上，直播者可以通過語言作出回答進行互動。利用微博這一輔助功能大大解決了一對一網絡視頻教學的局限性，也豐富了教學資源，拉近了師生之間的關系。……