大數據時代的思想政治教育方法的發展與創新

杜清海

摘 要：伴隨著互聯網技術的飛躍式進步，科技在人們生活中的應用范圍正在變得越來越廣泛，由此而導致了傳統思維方式和生活方式發生了天翻地覆的變化，這一點在教育行業中也同樣有所體現。思想政治教育是令學生樹立正確價值觀和世界觀的必要課程之一，在大數據時代，思想政治教育方法也同樣出現了新的發展和創新。本文通過分析大數據時代的特點，針對大數據時代為思想政治教育方法帶來的機遇和挑戰，得出在大數據時代思想政治教育方法的發展與創新，為思想政治教育方法的發展探索發展的方向。

關鍵詞：大數據時代；思想政治；教育方法；發展創新

互聯網可以說是20世紀最偉大的發明之一，互聯網在技術上的變革同樣也引發了教育方式的極大改變。由于互聯網的用戶中絕大多數都是學生，通過對學生在互聯網上的瀏覽信息的分析，能夠有效地了解學生的心理狀態和生活的狀況，進而對學生的思想政治狀況有全面的了解。將思想政治的教育與互聯網相結合，不僅能夠將學生的思想政治狀況進行科學分析，更能夠從多方面對學生進行了解，能夠有效地實行針對性教育，同時具有重大的理論意義和現實意義。

1 大數據時代特點

（一）大數據的概念和特點

大數據所指的不僅是規模，更是包括了數據形式的多樣性和數據儲存處理方面的復雜性。大數據在概念上指的是不僅大小超出常規，同時也有卓越的數據獲取、儲存和分析管理能力的數據庫。

大數據具有數量大、數據多樣、時效性高、價值密度低、真實性存疑的特點。互聯網中每一年所產生的數據量都是海量，數據的多樣性較高，數據處理速度異常快，但價值密度比較低，需要在大量數據中找出有價值的信息，另外，在網絡社交賬號中展示出的內容也往往是經過美化的結果，數據的真實性存疑。

（二）大數據時代的思維特征

大數據時代科技的進步也造成了思維方式的變化。大數據時代的思維方式與傳統的思維方式相比出現了比較大的差距。

大數據時代思維方式的變化首先是在事物之間的相關性方面。傳統的思維方式是找出事件發生的根本原因，并針對這一狀況制定出解決方案；大數據時代的方式則是搜集更多的數據，進行量化分析之后找出其中的關系，不考慮事件發生的原因而直接找出解決方案。而大數據時代的思維方式也更加注重對整體的把握，而這一思維方式的變化也導致了大數據時代對數據準確性的要求有所降低。只要能夠在龐大的數據量中找出事物發展的脈絡，小部分數據細微的不準確是可以容許的。

2 大數據時代為思想政治教育方法帶來的機遇和挑戰

（一）大數據時代為思想政治教育方法帶來的機遇

大數據時代的理念為思想政治教育展示了新的思維模式和研究方法。通過對學生日常行為的管理，針對日常行為中的數據進行分析，能夠有效地掌握學生的思想行為，推動思教教育建設。另一方面大數據的全面數據化也能夠將學生生活中的行為完全數據化，根據學生的結束記錄、興趣愛好、社會關系和關注的社會熱點等元素進行數據化，將數據進行可視化處理，建立起數據建模，提供針對性的教學，解決學生生活中實際遇到的問題。

（二）大數據時代為思想政治教育方法帶來的挑戰

大數據時代對學生生活的全面掌握，導致產生了比較重大的倫理問題。首先是數據化是思維會導致將學生的情感和價值觀全部數據化衡量，而對數據的過分依賴也導致容易出現個人失去反抗性和批判性，學生身上被貼上了“標簽”。而大數據的思想政治教育在技術上遇到的問題也尚未得到解決，數據的收集、儲存、挖掘都有一定的技術上的不足，而大數據本身的安全問題也會導致個人隱私的暴露，從而造成學生的人身財產安全的問題，更有可能導致西方國家通過網絡技術上的優勢進行意識形態的影響。

3 大數據時代思想政治教育方法的發展與創新

（一）樹立大數據理念

在大數據時代促進思想政治教育方法的發展和創新，首先需要正視大數據時代已經到來了的現實，建立起大數據發展的意識，強化對數據的敏感性，并且樹立起大數據的思想政治教育理念。將思維方式進行創新性的轉變，構建起一個以思想政治教育部門為主題，其他相關部門進行輔助的管理機制，促進思想政治教育的合力。

（二）完善相關規章制度

建立起完善的相關規章制度能夠有效地推動思想政治教育系統的發展和運轉。教育部門推動相關的法律和條例的建設，健全對數據的監管和保密的措施，加強對數據安全的防控體系，構建起對數據牽涉的相關方進行責任承擔的合理機制，教育方位更好地展開教育，往往會在學生不知道的情況下追蹤學生的信息數據，這也對學生的隱私權造成了侵害，因此需要構建完善的相關規章制度。

（三）培養專業性人才

在大數據的時代背景下進行思想政治教育，需要相關的專業人才介入。可以通過從零開始培育專業人才，也可以強化從事思想政治教育的工作者本身的信息化素養，提高專業的思想政治教育者的數據技術方面的專業性。同時也需要培養從事思想政治教育的工作者的政治方向的堅定正確，保證工作者能夠在大數據背景下西方意識形態輸入時堅定社會主義意識形態的立場，培養學生的正確人生觀和價值觀。

（四）建立數據共享平臺

將數據進行集中，通過建立數據分析和共享的平臺，將學生日常生活中的思想數據進行整合，對每一位學生都建立起思想政治狀況的模型，可以直接將學生的思想變化作出圖表，一目了然的看出學生的思想變化，從而達成對每一位學生都能夠提供更加全方位的服務。

4 結論

綜上所述，面對大數據時代的發展，我國的思想政治教育方法在進一步提高相關從業者的專業素質、培養大數據理念、建立完善的法規制度的同時，也需要建立數據共享的平臺，通過數據中心的建立和完善預測學生的思想變化，提供更加完善和高水準的思想政治教育。

參考文獻

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