高中數學學習方法略談

趙嘉穎

（衡陽市第八中學 湖南衡陽 421000）

摘要：對于處于高中階段的我們來說，學好數學知識十分重要，在高考中數學成績往往會影響到能夠升入怎樣的大學，而高中數學學習并不是很容易，需要有良好的數學學習方法做基礎，因此有必要對高中數學學習方法展開研究。

關鍵詞：高中數學；學習方法；興趣

前言：高中數學是一門對邏輯能力要求較高的學科，但在任何學科知識學習中并沒有捷徑可走，只有掌握正確的學習方法才能學好數學知識，進而提高數學成績，并在高考中取得理想成績。基于此，筆者在下文以高中生角度談一下高中數學學習方法。

一、對數學知識產生興趣

任何年齡段的學生在學習中只有產生興趣才能學好知識，在高中數學知識學習中也是如此。通過研究可以發現，很多同學在最初階段沒有對數學知識產生興趣，主要是由于自身心態存在問題，有些數學知識點較難理解，在遇到難題后一時間內得不到解決，很容易產生厭煩感，進而放棄了對數學知識的學習，數學成績也會逐漸下降。針對這種情況，筆者認為首先應正確認識高中數學價值，認識到數學知識的學習并不是簡單的在生活中應用，它是培養邏輯思維的重要助手，同時學好數學知識也可以學好其他學科的知識，如在學好數學還可以提高物理成績與地理成績，在這兩門學科中有很多與數學相關的內容，如地理中不同地區時差計算、山體高度計算等，再者，很多人都認為數學知識很難掌握，如果自己可以將數學學好，并成為年級中數學佼佼者很容易受到同學的崇拜，這樣在一定程度上也會學好數學[1]。其次，在學習數學知識的過程中，可以從簡單的問題著手，采取從易到難的方式，久而久之就會發現學習數學的樂趣。最后，在培養自身對數學學習的興趣時，可以與成績相仿的同學做比較，兩人互相“切磋”，在一起討論問題，這樣不僅不會讓自己的自信心受到打擊，還會增強自身的學習積極性，這也是在高中數學學習中一種較為有效的方法。

二、加大對基礎知識與基本能力的重視

在高中數學知識學習中，基礎知識是不可忽視的一部分，掌握基礎知識是提高數學成績的基本前提。在高中數學知識學習中，首先應做好預習，在預習中了解本章內容主要考察了哪些內容，將不懂的問題記錄下來，然后在課上認真聽講或課下向老師請教。如在學習二次函數時，筆者先進行了預習，了解到該部分內容主要考察的是二次函數圖像與性質，為避免忘記函數相關知識，所以在預習中還復習了一次函數相關知識，將自己沒能掌握與理解的內容記錄在本子上，在課上聽老師講解，對于那些老師講解后也不是很懂的問題繼續向老師追問，直到完全了解為止，在學習中發現無論自己提出的問題多幼稚，老師都會耐心的解答，這讓筆者的學習信心再次燃起。

為學好數學知識，還要重視基本能力的提升。對于高中數學學習來說，運算與邏輯思維能力不可缺少，它們是學好數學的基礎，在運算能力培養中，應多做題，用最短的時間掌握運算計較。同時，在邏輯思維能力培養中，可以采用記公式或推理判斷的方式，這也是提高數學成績的有效方式[2]。此外，想象能力也是高中數學知識學習中重要組成部分，擁有良好的想象力可以將平面圖以立體的形式展現在腦中，進而順利解決，如在高中數學中幾何題都需要有一定的想象能力才能解答，為提高自身的想象能力可以多看一些找茬類的圖片。

三、養成正確的數學學習習慣

數學學習習慣是高中數學學習中不可缺少的，只有擁有良好的數學學習習慣才能提高自身的數學成績。對于高中數學來說，每一個知識點中都包含著以前所學過的知識，所以，每隔一段時間應對以前所學的知識進行復習，且在學習新知識前做好預習，在遇到不懂的問題時應及時向老師或其他同學請教，在課下也要多練習，并經常運用數學思維思考與看待問題，這些都是數學學習中重要組成部分。再者，在高中數學學習中應養成記筆記的習慣，在筆記中所記內容可以不是老師講的例題，但必須是所講重要知識點，尤其是自己預習時沒有懂得的內容一定要寫進筆記本中，然后反復閱讀，直到完全掌握為止[3]。此外，作為一名學生應聽從老師在治學上的教導，認真完成老師布置的作業，且自己給自己設置問題，然后將問題解答出來，如在學習指數函數時，筆者先研究了指數函數與二次函數的關系，主要是想進一步認識函數知識，筆者認為這些知識對提高數學成績有著一定的作用，尤其是在區分函數階段，更是發揮著不可替代的作用。

結束語：

總的來說，在高中數學學習中掌握正確的學習方法十分重要，在掌握了數學學習方法以后，不僅自身的態度會端正，而且數學知識的學習信心也會增強，也可以在高考中取得好成績。以上都是筆者在日常學習中總結的經驗，希望能為同學們帶來參考。

參考文獻：

[1]任東海. 淺談高中數學學習方法[A]. 《現代教育教學探索》組委會（Study Journal of Modern Education and Teaching）.2012年10月現代教育教學探索學術交流會論文集[C].《現代教育教學探索》組委會（Study Journal of Modern Education and Teaching）：，2012：2.

[2]汪得志. 怎樣學好高中數學——高中數學學習方法探討[J]. 教育教學論壇，2017，04：275-276.

[3]李達偉. 關注差異 調整策略——引導學生掌握高中數學學習方法的實踐探索[J]. 江蘇教育研究，2015，11：72-74.