小學三年級學生起步作文教學策略的嘗試

郭紅英

（河北省魏縣第一完小）

摘要：我從教三年級以來，因為我自己害怕寫作文，也怕教作文、改作文。自己以前小時候寫作文時，往往不知道該如何動筆開頭，寫一篇作文要憋上半天兒才能完成。可自從去年學校讓我教三年級，我對作文教學很茫然，想想心里就沒底。

關鍵詞：自信心；興趣；仿寫；觀察；積累

三年級是學生學習語言的重大轉折點，也是寫作文的起步階段。在作文習作中，學生感到無話可說，無話可寫，自然就害怕寫作文了。尤其是眼下的教育，孩子在二年級啟蒙作文時沒有得到很好的鍛煉，然后一到三年級就要寫一篇文章，學生難以適從，既然這樣，作為老師，我們不要著急，興趣是最好的老師，是學習的推動力，不僅要讓學生對作文產生濃厚的興趣，并感到有東西可寫，有話可說，還要有一種想表達強烈的欲望，從而在不斷的寫作實踐中掌握寫作技巧，提高寫作水平。

小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。我們學校的學生偏農村，他們生活范圍狹小，所見所聞比較欠缺，交際活動也少，所以作文存在的問題很多。我從自己這兩年多的教學中，總結了以下幾點關于小學三年級作文中學生普遍存在的幾個問題：

第一：學生沒有興趣，說起寫作文就心煩，過于依賴作文選。

第二：語言表達能力薄弱，內容缺乏新鮮感。

第三：空話、假話連篇，內容不真實，對所掌握的課內外的知識不會運用到自己的作文當中。……