創新人才培養視角下高校音樂素養養成教育探討

姜宜婷

（安徽新華學院動漫學院 安徽 合肥 230088）

【摘要】時代需要創新，時代更需要創新性人才，同時我們偉大民族的振興和發展，需要音樂文化的精神產品，更需要對大學生進行音樂素養培養。現代創新社會下大學生作為未來社會發展的主要力量，對大學生進行音樂素養的養成教育是刻不容緩的。在如今創新的時代背景下提高大學生的音樂素養，有利于高素質人才的發展，有利于社會整體素質的提高。高校音樂的通識課教育是一種目前提升大學生音樂素養的有效手段，可以起到緩解大學生學習和就業壓力，完善大學生健康人格的重要作用，是提升大學生音樂素養的重要動力之一。

【關鍵詞】音樂教育 音樂素養 養成

一、高校音樂素養養成教育的必要性

（一）大學生成長教育的需要

現代大學生正處于人生的重要的成長期，正是人生觀，世界觀和對世界美的認識形成的重要時期，而音樂教育對他們的成長起到重要的作用。音樂的形式多種多樣，音樂具有獨特的藝術魅力，這種魅力正是表達形式大自然和人類生活情操的藝術感受。通過音樂的魅力可以啟發人，感染人，最重要的是塑造人。因而對高校大學生生進行音樂素養養成教育具有重要意義。

（二）大學素質教育的需要

大學生在未進入高校之前接受的多為應試教育，音樂素養作為一種素質教育的形式不受重視，也沒有條件得到重視，都是作為形式主義存在的。學生進入高校后大學生的這方面的素養缺失就顯現出來了。隨著現代社會對人才的素質教育的要求的提高，特別是當今創新人才視角下作為大學生重要的素質教育的內容，對于提升大學生整體文化藝術素養，起到重要作用，而目前高校這方面對大學生的音樂素養養成教育嚴重缺乏，高校這方面的師資等條件不足，因而對大學生進行音樂素養養成教育是大學素質教育的亟需。

二、高校音樂素養養成教育的措施和途徑

（一）改變傳統教學方法，提高教學效果

音樂教育作為大學生的素質教育和藝術教育形式存在著，因而大學生以這樣的接觸逐漸形成了音樂素養。但目前音樂教育在高校中，與其他課程相對來說不受重視沒有地位的現象是普遍存在的，其教學方法滯后也是客觀存在的。要想在現如今創新人才視角下培養高素質人才，要培養高校大學生音樂素養養成，就必須在傳統的教學方式上必須有所突破，有所創新，才能真正將大學生對音樂的喜好激發出來。因而需要不斷更新傳統觀念，教學方法改為自主學習型，討論式學習，分析探討的形式學習等，同時教師也應該不斷加強藝術教學的研討和改革，加強藝術教育的管理。

（二）創造音樂教育氛圍，提高學習興趣

大學作為人青年時期重要的教育時期，對文化和藝術的接受教育也的最為敏感的時期。高校里僅僅依靠有限的素質教育課堂，是難以形成大學生的音樂素養養成的，因而高校里需要努力創設各種音樂的學習和感受的環境來熏陶學生對于音樂的喜好和熱愛。興趣不僅是最好的老師，更重要的是最良好習慣的導師。因而高校應不斷完善各種音樂教育的場所和設施，不間斷地加強音樂素質教育的環境營造等。對于高校音樂教育教師而言，應不斷完善自我知識體系，更新教育教學方法，到一線去，將自己首先改造成雙能型教師，可以根據現如今新時代下大學生的特點，采用多種課堂教學的形式，激發他們的興趣，從而滿足創新人才培養的需要，提高教育教學效果。

（三）采用新媒體教學手段，激發動力

現代高科技的迅速發展，新媒體的不斷出現，大學生面對的不再是單一的媒體形式，因而高校要培養大學生的音樂素養必須要運用多種媒體形式，才能起到很好的效果。同時音樂藝術教育的特點也決定了運用多媒體手段可以更充分的展示音樂的魅力，通過手機，電腦等網絡客戶端，APP等軟件，可以充分展示各種聲光電影資料，突破時空的限制，音樂教育的豐富性和生動性將達到大大的提高和加強，使得學生在音樂的學習和熏陶中更加覺得震撼，這將進一步吸引學生熱愛音樂，從而激發并保持他們的熱情，從而形式良好的音樂素養。

三、高校培養大學生音樂素養的意義

（一）有利于大學生的性格和品行養成

大學生正處于身心發育和性格品德形成的重要階段，是人生的關鍵時期。大學生階段的音樂教育，可以讓學生感受到音樂的魅力和感染力，從而幫助大學生形成各種正能量，悅耳動聽的旋律給大學生以愉快的情緒，凈化心靈，放松身心，釋放精神壓力，塑造靈魂，從而形式良好的性格和品行，同時也有利于大學生身心健康，從而形成對未來的希望和憧憬。經典優秀的作品中很多蘊含著健康明朗，積極樂觀的精神，能很好的激發大學生對未來美好理想和目標的期待。

（二）有利于培養大學生的人文素養

現代社會對創新人才的需要不僅體現在對高科技的駕馭和創新上，更體現在對人才的整體素質上，包括重要的文化素養上。音樂這種藝術形式來源于生活而高于生活，是歷史和文化的積淀，是勞動人民長期生活和創造的積累。因而音樂這種藝術作品是在不同的時期，不同的時代背景，不同的社會文化土壤中沉淀形式的。有的音樂作品歌頌英雄氣概壯志不到，有的感慨民族家園的危忘，有的歌頌美好未來等等，我們要理解這些作品必然要接觸這些文化基礎，這必然也就潛移默化的培養了大學生的人文素養。作品不僅體現了音樂符號的排列的完美，更重要的是作者對這些音樂符號寄托了創造者的感情和思想，分析和聆聽作品正是對中國傳統文化的深入理解，也正是對大學生人文素養的培養過程。

在現代教育越來越重視人文素質教育的當今，音樂教育被提到了很重要的地位，不僅是因為音樂教育是對于大學生這樣的年輕群體是一種充滿生機和活力，具有娛樂性和想象力的學習，更重要的是音樂素養的形成是現代大學生吸取傳統文化素養，感受外來新鮮事物，面對當今社會的發展的必須具備的重要人文素質，因而高校必須高度重視并不斷完善相關措施。

參考文獻：

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