小學美術教學中學生想象力的培養

錢永花

在現今社會，隨著年齡的增長人的想象力卻在逐步減弱，但想象力對人們來說卻是必不可少的：技術創新需要想象力，時尚設計需要想象力，探究知識需要想象力，改造創造需要想象力，在生活中人離不開想象力。而少兒時期是想象力培養和發展的最佳時期，所以想象力要從小抓起。小學美術教學雖然不計入考試成績，但對于學生文學藝術以及想象力的培養卻是重要的，那么小學美術教學中如何培養學生的想象力呢？本文就這一問題進行了簡單的分析，并提出了幾點看法。

想象力是人類具備的一種高級認知能力，人類通過把一些已有的形象在腦海中進行加工、改造，創造出一種全新的形象，這種能力就是想象力。小學生的想象力是最強的，因為它們不具有成年人對物體形成的“刻板印象”，但因為小學生所具有的可以用來想象的素材少，腦海中缺乏“已有形象”，也不知該如何去想象。因此，小學生美術教學中，教師可以利用觀察法、游戲法、故事法等方式培養學生的想象力，激發學生的想象思維能力。

一、通過觀察事物積累美術想象力

小學學生生活經驗不足，平時接觸的事情與物體較少，腦海中積累的物體形象也比較少。但想象力是建立在“已有形象”的基礎上的，不然學生也只能“空想”。因此，教師要利用一些方法來積累學生想象所需要的素材。觀察是一個很好的方法，觀察是學生自身接受外界信息的重要途徑之一，學生通過觀察事物的形、色、聲等了解到事物的信息并反饋到大腦里，在通過大腦的改造創作出來。使用觀察法能夠讓學生快速積累素材。比如，在學習《香甜的水果》這一課時，教師在課堂上可以拿出蘋果、水蜜桃、西瓜等一些表面有紋路的水果，讓學生觀察它們的形狀、色澤，重點觀察水果表面的紋路，觀察紋路的組成、紋路的方向、紋路的形狀等，讓學生想象這些紋路可以組成什么樣的畫面，并畫出來。這種由學生自己觀察、自行想象的方式，可以很好地培養學生想象力。俗話說“藝術源于生活又高于生活”，不可否認所有的創作都是基于生活的。教師在平常應注意引導學生觀察自己的生活。在學習《運動場上》一課時，教師可以讓學生在課間觀察操場上都有那些人、事、物，在課堂提問學生各自都觀察到了什么，引導學生積極發言，并進行匯總，最后讓學生根據自己的觀察畫出自己心中的運動場。

二、通過游戲活動提升美術想象力

小學學生年齡小，比較活潑好動，教師如果根據課本上的教程所給的圖片、知識點刻板地教授學生知識，不僅會讓學生失去學習美術的興趣，還會使得學生的想象力逐漸減弱。因此教師在教授學生時應因人施教，根據小學生活潑好動的特點選擇學生感興趣的方式進行教導，像游戲這類的方法。喜歡玩鬧本就是小學生的天性，在小學美術的教學中，通過游戲培養學生的想象力絕對會起到事半功倍的效果。例如在學習《曲曲直直》一課時，教師可以事先準備一個可以隨意彎曲的軟線和一個直尺，讓學生根據這兩個物體進行想象，可以選擇其中一個物體，像只選擇軟線，在軟線的基礎上畫上幾筆，組成一幅畫面，也可以把兩個物體進行結合創作。有的學生把線折成波浪形，以線做軸畫上個半圓，在圓周圍畫幾條射線，就是一個海上日出圖，把線拉直組成個圓，圓里再畫幾條弧線就是一個籃球，把直尺豎起來，添幾個分叉就是一棵大樹……以這種游戲的方式讓學生自己發揮想象，增加了學生學習的積極性，提高了學生學習美術的興趣，更豐富了學生的想象力。

三、通過故事兒歌拓展美術想象力

根據已有的事物想象雖然積累了學生的想象素材，有利于學生想象力的培養，但總有一些不可避免的局限性。這時教師可以利用小學生愛聽故事的天性，在課堂上給學生繪聲繪色地講一些童話故事吸引學生的注意力，并著重講一些有趣的情節，引導學生想象故事中的畫面。例如，在《夢幻中的城堡》一課時，教師可以向學生們講冰雪奇緣的故事，著重講解關于城堡的部分，引導學生想象城堡的樣子、顏色，一步步引導學生想象城堡上有士兵、國旗，還有王子站在上面，它們衣服的顏色、樣式……再慢慢地引導學生想象城堡的結構，走廊上有什么，墻上有什么……一點一點地引導學生走進他們心中的城堡，讓學生的想象力得到擴展。教師也可以在課堂上播放一些合適的兒歌，讓學生上臺分享他感興趣的地方，并引導學生想象歌詞中的畫面，比如教師可以播放《春天在哪里》，歌詞中的：“這里有紅花，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝……”就是一些很好的可以描述的畫面。以學生想象為主，教師引導補充為輔，讓學生想象一幅生機勃勃、萬物復蘇的春天景象。這種利用故事兒歌吸引學生注意力，讓學生自行想象并分享自己想象的內容，教師在旁補充引導的方法能夠很好地擴展學生的思維能力，培養學生的想象力。

三、結語

想象力作為小學美術教學中學生需要具備的學習能力以及科技創新、藝術發展、發明創造需具備的素質，教師應該在小學美術的課堂上使用一系列的方法進行小學生想象力的培養。在教學中教師可以通過讓學生觀察在學生的腦海中形成“已有形象”，積累可以想象的素材；可以利用游戲等美術活動激發學生的想象力；也可以通過講故事聽歌曲的方法，讓學生想象故事中的畫面，擴展學生的想象力。通過以上幾種方法，教師可以更有效地培養學生的想象力，讓美術教學更好地完成，讓學生成為一個能想象會創新的人才。

[作者單位：蘇州市吳江區八坼小學 江蘇]