小學課外體育活動的創新與實施

李維

課外體育活動是學校體育的重要組成部分，但是由于各個學校的場地、器材、組織形式等原因的限制，使得課外體育活動在有的學校得不到充分開展，本文對以上幾點現象，提出一些創新與實施的方法，使我們小學的課外體育活動內容更加豐富與新穎，以此推動陽光體育的更好開展，促進學生全面發展，享受課外體育活動帶來的樂趣。

課外體育活動已經是學校體育必不可缺的一部分，它是針對如今學校學生每天最多只有一節體育課的一種合理的補充，也是落實陽光體育的一種有效的手段，讓更多的學生有更多的時間走進操場，走向陽光。以現在的小學為列，一二年級每周有四節體育課，三至六年級每周有三節體育課，平均下來每天不足一節體育課，不足40分鐘的活動時間，所用更需要有課外體育活動來補充了。

一、課外體育活動的創新

1.器材的創新

如今我們小學在開展課外體育活動時利用的體育器材無非就是跳繩、球類等，由于器材的限制，學生在進行活動時也有所限制，滿足不了學生的興趣。有一次我發現幾個調皮的學生把自己喝水的杯子排成一排，拿一個球當保齡球去滾動，我們可以將平時喝飲料的一些瓶瓶罐罐收集起來，就可以組織一次保齡球比賽了，既可以娛樂，又可以做到環保。另外在上體育課時我發現學生特別喜歡用小墊子來玩游戲，所用小墊子也可作為活動的器材之一。

2.活動內容的創新

過往的東西最容易被人忽視，我國一些民間傳統的體育項目在校園里面已經所見不多了，例如：沙包、滾鐵環、跳皮筋、跳馬等游戲在我們這輩手上已經所剩無幾了，所用學?？梢葬槍σ恍┟耖g傳統體育游戲準備一些器材，在活動時發到學生手上，既可以保持學生的新鮮感，又可以發揚傳統文化。有一次課間我走過某個班級的時候看到教室門口有幾個學生把廢舊的報紙卷成團再纏上膠帶就變成了一個小球，我上去了解了一下，原來他們在玩“橄欖球賽”，橄欖球并不是我們小學課堂中的教學內容，但是我又聯想到現在小學有個手球項目，就覺得可以結合二者創新出一個的游戲出來，這也可以在課外體育活動中進行。如今羽毛球在青少年中比較火，但是我們小學除了競技比賽的羽毛球訓練，教材上沒有羽毛球，也就沒有羽毛球課，所以與羽毛球也是一項可以加入課外活動的項目；我國現在對學校足球的體制進行了改革與創新，小學低年級教材中也出現了小足球，足球要從小培養，讓足球時刻伴隨著學生成長，我國的足球水平才會有進步。在組織課外體育活動時，不受教學大綱的限制自由創作與發揮才更能實現學生從體育中獲得樂趣。

3.組織形式的創新

課外體育活動組織形式可以分為全校性的、以班級為單位的、小組形式的等多種，我們先以全校性的為例，由于學生受體育課次數的限制，學生每天的活動時間不多，所以學生更需要有更多的時間開展課外體育活動，每天下午把語數外都放一放，讓學生走進操場，走向陽光。全校性的課外體育活動可以以興趣班的形式進行，學生為主，教師為輔，使學生的意向和興趣得到一定的滿足。開展興趣班的前期可以讓學生自主選擇體育活動的項目，比如說：足球班、籃球班、羽毛球班、田徑班等，并不是一個年級或者一個班的學生在一起活動，年級與年齡不受限制，可以自由選擇興趣班。再有相關老師統一匯總、安排，一到活動時間，各自到指定地點找各自的指導老師去。當然這種形式的課外體育活動需要更多的老師來輔導學生，也會存在一個項目的人數過多或過少的現象，人數過多的興趣班可以分批分班開展，或者把過多的人數分配到人數過少的興趣班。這樣一來學生既能選擇自己喜歡的項目活動，又能參加多種多樣的項目，能加強學生熱愛體育活動，培養他們的體育興趣和愛好，促進學生的全面發展。我們再說說以班級為單位的體育活動，我覺得我們的教育應該多注重素質教育，所以學生不能一直待在班級里面學習語數外，并不是學習語數外不好，而是要讓學生全面發展，以一二年級為例，一個星期主課會平均占到每天一節到兩節，而體育活動的課則只有一節甚至沒有，所以小學應該多安排些體育課之外的體育活動課給學生，這樣學生就能在班主任老師或者相關老師的帶領下以班級為單位進行活動，老師也可以挑選班干部等有組織能力的學生帶領學生以小組為單位進行活動。

4.活動形式的創新

除了體育課之外，學生在校的活動時間真是太少了，課間十分鐘利用率很低，且運動過于激烈不利于學生在接下來的一節課認真學習，所以除了每天下午開展課外體育活動之外可以多開展運動會、體育節之類的項目。目前我們小學大部分學校每年會開展一次春季田徑運動會和一次冬季運動會，分在兩個學期開展，這樣一個學期就只有一次運動會，并且參加的項目和人數有限，田徑運動會只有田徑項目，冬季運動會只有繩毽、長跑、拔河等，每個班級參加的人不到四分之一。因此，如果再加上一次秋季田徑運動會以及一兩次學校特色體育項目的活動就會增加學生參加課外體育活動的次數及時間，比如說開展廣播操比賽、乒乓球比賽、足球比賽等，而且這種全校性的大型體育活動給學生帶來的影響很大。

二、課外體育活動的實施

1.強化安全教育，提高自護能力

體育活動永遠跟安全二字聯系在一起，有體育活動必須有安全教育及相關措施。學生的安全教育是每一個學校和家庭以及社會的共同責任。但是出于對安全的考慮，有很多小學對開展課外體育活動不重視甚至是取消課外活動，長此以往，會對孩子的身心健康造成一定的影響，素質教育也將成為泡影。因此，要落實好課外體育活動必先強化多學生的安全教育，讓學生學會自我保護。在老師經過一系列的教育思想傳輸之后，把意外傷害減少到最低。但是作為家長也要鼓勵自己的孩子多參加體育活動，主動配合學校共同灌輸安全教育思想，并承擔起孩子安全教育的責任，這樣才能防患于未然。

2.教師時刻關注，陪護孩子成長

學生在參加課外體育活動時必離不開老師的陪護，特別是小學低年級的學生，安全意識較低且對危險的到來沒有感知，所以更要有老師在旁指導及保護。老師也可以參與到學生當中去，和學生一起游戲，一起活動，這樣能更加密切關注學生的成長，有利于對學生的呵護。與此同時，我認為開展課外體育活動不僅僅是體育老師的工作，這更是每一位老師的責任，讓大家都成為活動的管理者，這樣更加有利于體育活動的組織與管理，也有利于活動的順利開展。另外，學校還應對相關的教師進行適當的培訓，培訓的主要內容主要以學生開展體育活動的內容為準，這樣才更好地促進課外體育活動更好地展開。

3.堅持科學理念，合理開展活動

學校在開展課外體育活動時要樹立正確的科學理念和思想，所謂的堅持科學理念與思想指的是在實施課外體育活動過程中，讓學生進行自由的鍛煉，自主選擇體育活動的內容，老師不加以干預，確保學生鍛煉的自主性，通過這樣的方式來體現出學校課外體育活動形式的科學與合理性，展現出課外體育活動的價值所在。

大力推進課外體育活動，是每個學校體育工作中的重要任務，然而由于種種原因很多學校對此不夠重視，導致課外體育活動在一個學校體現不出來，除了體育課和一學期一次的運動會之外，學生幾乎沒有多余活動的時間，這必須引起重視，開展課外體育活動的方法眾多，但是不能墨守成規，在與時俱進的同時也不能忘記我們一些傳統手段與形式。我國體育教育模式在不斷改革與創新，我們要一點一滴做起，從科學合理安排與落實好課外體育活動做起，給孩子一個素質教育的環境，給孩子一個健康成長的學校。

[作者單位：昆山花橋國際商務城花溪小學 江蘇]