網絡對高校思想政治教育工作的挑戰及其對策

摘 要：網絡作為新興的人們日常生活中交流與溝通必備的工具，無疑給高校思想政治教育拓展了新的途徑和方法，但現今條件下，網絡內容良莠不齊，充斥著多種價值觀和社會觀念，這些內容嚴重影響著高校思想政治教育工作的質量。本文從實際出發，分析網絡輿情對高校思想政治教育的利弊，并提出了有效的對策。

關鍵詞：網絡；高校思想政治教育；對策

互聯網的出現深受人們特別是大學生的歡迎，其以迅雷不及掩耳之勢在短短幾年內便普及到大學的各個角落。由于我國互聯網處于剛剛興起的狀態，相關的法律法規還不夠完整，管理體系還不夠完整造成，為政治思想理念較低的大學生創造謠言提供了可乘之機。這不但對大學生的思想政治產生影響，也會對高校的思想政治教育工作帶來困難。

一、網絡輿情的概念分析

網絡輿情是指在社會上，群眾根據所發生的事故以及事件對事件的發生和發展以及中途產生的變故加以判斷和分析，并通過網絡的渠道進行對事件的看法的發表。網絡輿情展現的不止是人民群眾對事情的看法，同時也包含了所發生事件在我國社會管理過程中體現的政治態度和對信念的影響。網絡輿情對我國社會的穩定影響巨大，也互聯網的普及更是使網絡輿情風借火威，不僅使輿情在網絡生的影響巨大化同時也使輿情有了更長時間的存在性和廣泛性。[1]

網絡輿情的發展使得高校對學生思想政治教育產生了極大的改變，因為網絡的普及性，網絡輿情在學生之中傳播的速率極快，范圍極廣，因此作為高校教師，應當引導和教育學生以正確的方式方法應用網絡，獲取有用的信息，并樹立起在網絡世界的思想觀人生觀和價值觀，減少受網絡輿情的影響，做一個理智的、具有道德素質的青年。

二、高校網絡輿情存在的問題分析

隨著時代的發展和科技的進步，新興的科技普遍受到大學生的廣泛歡迎，特別是互聯網技術，更是以迅雷不及掩耳之勢遍布到大學校園當中，一舉成為大學生日常信息來源的主要途徑。而當代大學生對于網絡輿情的參與熱情極高，可是對網絡輿情的是非判斷能力還不夠，因此極易在錯誤的網絡輿情的影響下對個人思想政治素質造成影響，而高效對網絡輿情的管控不到位，往往是導致這些狀況的直接原因。

1.高校網絡輿情管理體系缺失

就目前我國高校對網絡輿情的管理而言，高效的網絡輿情管理體系極為落后，因為互聯網具有傳播速度快，范圍廣，并且具有極高的互動性而成為大學生最歡迎的信息獲取的途徑，因此，高校網絡輿情管理部門應該把對網絡輿情的管控作為信息管控的重點，而如今的高校網絡管理設施大都陳舊不堪，難以滿足工作的需要，為高校網絡輿情管理工作帶來了極大的困難。

2.高校網絡輿情管理平臺不到位

隨著我國教育改革的不斷推進和國家培養四有青年的教育方針的基本政策的不斷深入，我國的高校對網絡輿情的關注程度不斷加大，但由于高校的設備普遍比較老化，導致了高校對于網絡輿情的管理引導和管理比較落后，其主要的特點體現在以下幾個方面：其一，校園網絡輿情的管理平臺并未受到相關網絡管理部門的重視，導致校園網絡輿情上傳機構未能夠及時的上傳最新的網絡輿情，導致其網絡輿情的缺失和時效性的不足，對學生缺乏吸引力，使得瀏覽人數寥寥無幾，使得校園網絡輿情的影響力幾乎為零；其二，眾多高校投入大量的資金進行對學校官方網站的打造，使得學校官網更具吸引力，并在官方網站中開設網絡輿情板塊，從而對校園網絡輿情進行把控，卻收效甚微；其三，我國高校網站管理者大多會將相關的活動經費用于學校官網的建設，而相關的網絡維護人員則將工作重心主要放在學生成績通知、學生考試通知、學校最新信息的頒布等與校園網絡輿情無關的方面中去，而對于網絡輿情以及虛假消息的散布的管理工作不聞不問，使校園網絡輿情管理機構虛有其名。[2]

三、網絡輿情對高校思想政治教育帶來的挑戰

1.在互聯網的影響下，學生存在多元價值觀

互聯網的出現不僅促進了我國南北學生之間進行文化的交流，同時也使西方外來文化為同學所熟知，使得歐美文化占據了某些同學思想的主導地位，曾有相關機構對路透社、美聯社和法新社等通訊機構做過一項調查，調查結果顯示，這幾家通訊機構控制了世界上超過80%的信息來源，而這些信息與我國的共產主義核心價值觀相融合，共同存在于我國高校的學生面前，使得我國高校生的價值觀多元化，受到這種多元化價值觀硬性的學生往往會產生極端的影響，甚至是其作出個人主義的行為，在多元化文化下無所適從。

2.互聯網信息魚龍混雜，對高校思想政治教育提出了要求

多樣化是互聯網的主要特點之一，互聯網的信息多樣性是保證其信息多樣性的基本保障，但同時其多樣性也導致了互聯網的信息良莠不齊，虛假信息與真實信息讓人難以辨認，這給高校的網絡輿情管理工作部門在進行網絡輿情管理是帶來了一定的困難，而且互聯網同樣也是一個開放性的平臺，其中不僅充斥著危害我國社會穩定的反動言論，更是普遍存在著低俗的聲音及影響制品，使得處于人生迷茫期的還未發育完全的高校學生的政治思想向著不利的方向發展，甚至引起高校學生進行犯罪活動。由于學生長時間與網絡接觸，網絡輿情會對學生造成潛移默化的影響，直至其人生觀念和價值觀念的形成，而對于已形成價值觀念的高校學生對其進行思想政治教育工作的難度可想而知。

3.互聯網主體的不確定性引發管理的缺失，傳統思想教育方法受到沖擊

互聯網的主體不確定性不僅給網絡輿情管理工作帶來了困難，同樣對傳統的思想政治教育的方法和體系帶來了極大的沖擊。在虛擬網絡中，人們大多數都擁有虛假的昵稱，而不是真實的名字，使得人們在虛擬的環境中道德不再受到束縛，從而發表一些過激言論和甚至做出過激的行為，若高效的網絡輿情管理人員未能對這些信息及時地作出管理，就會使學生受到其影響。

四、網絡輿情下做好高校思政政治教育工作的有效對策

1.加強網絡輿情隊伍建設，提高管理能力endprint

網絡輿情管理體制不夠健全是導致高校對輿情管理工作不力的根本原因，而高效輿情管理組織對網絡輿情的管理不利是造成高校學生受不良網絡輿情影響的直接原因。因此，提高和改善高校網絡輿情管理部門的管理能力，完善網絡輿情管理體系，加強網絡輿情管理隊伍的建設是改善高校思想政治教育的最根本方法。高校的教師在進行對學生的思想政治教育時，應當將學生放在主導地位，讓學生在對網絡輿論進行瀏覽評論時擁有一定的自覺性；同時，國家也要加強對不良網站的管控力度，雙管齊下，從而達到讓大學生擁有一個健康的瀏覽環境的目的。同時，在國家宏觀管控的大條件下，高校也要通過校園網的連通接口對學生所能瀏覽的內容進行進一步的管控，為校園網絡再加一道抵御不良信息的防火墻。

2.關注網絡輿情動態，加強網絡輿情引導管理

隨著互聯網科技的不斷發展和普及，高校學生對于互聯網的依賴程度與日俱增，只升不降，在日常生活中遇到問題和新鮮的事物在互聯網上發表對問題的看法及自身感受已經成為了家常便飯，因此，互聯網是高校教師對學生的心理狀態及生活信息等進行了解的最佳途徑之一。因此相關的教育人員要對出現的網絡輿情進行選擇性的篩選，并根據網絡輿情通常長發展的趨勢和相關的準則進行對網絡輿情進行引導，使其朝有利的方面發展。同時也要時刻關注學生所注意的熱門話題內容以及動向，對于敏感話題的引導工作，要在尊重高校學生言論自由的前提下，根據對不同事件的共同點的分析，進行對敏感話題的引導，切忌對學生的言論進行抨擊，引導過程中要注意方式的美感和成效。

如同國不可一日無君一般，高效的網絡輿情同樣也需要一個言論的領導者，高校教師應該從學生干部中選擇品格優良，具有一定思想道德素質的班級干部進行培養，使其在日常生活中能將網絡輿論向良好的發展方向進行引導。

3.加強大學生自身德育教育，提升自律水平

加強高校學生的思想政治教育，提升學生自身的自我管理水平是解決網絡輿情對高校學生影響的最根本方法，我國奉行以人為本的社會主義國策，在對學生進行思想政治教育時，要尊重言論自由權，高校教師應以身作則，言傳身教，為高校學生建立自己的價值觀樹立榜樣，同時也要注意在對學生進行思想政治教育的過程中方式要有效，語言要柔和，是學生更能夠接受其教育方式。

隨著互聯網的普及，高校思想政治教育工作不僅迎來了新的機遇，同時也帶來了一定的挑戰。大學生所處的環境由價值觀單一化變成了多樣化，由于高校學生的政治思想觀念以及思想觀和價值觀并未完全的形成，對網絡輿情的是非判別能力還很弱，因此網絡輿情極易給大學生造成不可泯滅的影響，只有加強高校的思想政治教育，才能夠杜絕網絡輿情對大學生不良的影響，發揮其積極的作用。

參考文獻：

[1]中國互聯網絡信息中心.第31次中國互聯網絡發展狀況統計報告[R].北京：中國互聯網信息中心，2013：40-43.

[2]李娜.高校網絡輿情對大學生思想政治教育的影響及其引導策略研究[J].思想政治教育，2012（5）：62-63.

作者簡介：

李艷芳（1986—），女，安徽亳州人，亳州職業技術學院專職輔導員，研究方向：大學生思想政治教育。endprint