巧用信息技術(shù)，豐富英語(yǔ)課堂

陳溫珍

【摘要】在信息化社會(huì)中，信息技術(shù)的融入有效突破了課堂時(shí)空限制，把英語(yǔ)豐富靈活的一面展現(xiàn)了出來(lái)。信息技術(shù)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效工具，可以幫助英語(yǔ)構(gòu)建“綜合性”的學(xué)習(xí)方式，還可以拓展鏈接英語(yǔ)學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生積累。將信息技術(shù)恰當(dāng)?shù)囊胄W(xué)英語(yǔ)課堂，能夠使得小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，并且給學(xué)生帶來(lái)更為直觀、全面和新奇的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 課程整合 英語(yǔ)教學(xué)

《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。”信息技術(shù)不僅影響著整個(gè)人類的生活方式和工作方式，而且也改變了人類的教育方式、學(xué)習(xí)方式乃至思維方式。它為英語(yǔ)教學(xué)注入了新鮮血液并帶來(lái)了新的活力。多媒體技術(shù)的普及與發(fā)展，加速了教學(xué)手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)在的教育，傳統(tǒng)的粉筆加黑板模式已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需求了，只有將多媒體技術(shù)和信息技術(shù)有效的融入小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，才能夠使得教學(xué)形式更加豐富，教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化，才能提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。結(jié)合我校的課題，談?wù)勎沂侨绾芜\(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。

一、巧用信息技術(shù)，增設(shè)趣味游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)英語(yǔ)的主要目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。”小學(xué)生注意力集中的時(shí)間短，是由小學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)決定的，這種特點(diǎn)就要求教師在授課過(guò)程中需要使用不同的教學(xué)方式來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，這種興趣的激發(fā)主要是由英語(yǔ)歌謠、歌曲以及英語(yǔ)游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)的。而這種教學(xué)方式在傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的模式下開(kāi)展起來(lái)有相對(duì)的難度。因此，信息技術(shù)的載體計(jì)算機(jī)在課堂上是一個(gè)很好的教學(xué)工具，它使得各種多媒體技術(shù)在課堂上得以實(shí)行，這樣，英語(yǔ)課堂變得有“聲音”，有“圖像”，教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了多樣化，教學(xué)方式更加豐富化。

教學(xué)中，我借助口語(yǔ)100這個(gè)平臺(tái)，充分利用各種超越課堂時(shí)空的信息，真正實(shí)現(xiàn)了信息化課堂，提高課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)有效性的課堂教學(xué)實(shí)踐。不僅體現(xiàn)了課改綱要提出的“信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革”，讓信息的使用突破課堂時(shí)空的限制。如在warming up環(huán)節(jié)，我將學(xué)生課后的朗讀練習(xí)做成串燒進(jìn)行課堂展示，學(xué)生聽(tīng)到自己的聲音，都興奮不已；或把學(xué)生的小導(dǎo)演作品進(jìn)行展示，或把每周上學(xué)校榜單和每次作業(yè)第一的學(xué)生記錄課前展示，并當(dāng)堂發(fā)獎(jiǎng)；或從泛視聽(tīng)材料中播放與本課有關(guān)的一首音樂(lè)或一段動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。在presentation環(huán)節(jié)，利用口語(yǔ)100動(dòng)態(tài)整合各類的多媒體資源，改變課堂的教學(xué)方式。

每個(gè)月，口語(yǔ)100還精選6款各國(guó)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)游戲（ESL Game），讓學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的不同方面或練習(xí)不同的語(yǔ)言運(yùn)用技巧，學(xué)生在游戲天地里放松的同時(shí)不斷提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)充分的利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生提供各種生動(dòng)有趣的游戲，為學(xué)生營(yíng)造出輕松而又興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生輕松主動(dòng)的掌握所要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)。

二、巧用信息技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要不斷的增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入，才能更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言輸出。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷增加學(xué)生接觸和使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。這就需要教師盡量提供多種形式的英語(yǔ)接觸形式和渠道。英語(yǔ)教學(xué)在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助之下，開(kāi)拓了更加豐富的教學(xué)渠道，同時(shí). 計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又為個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供了條件，學(xué)生在計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助下，學(xué)生可以自主的選擇自己所需要的學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容，更加利于個(gè)性化學(xué)習(xí)的開(kāi)展。

我校使用的口語(yǔ)100網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，聽(tīng)說(shuō)練習(xí)中有海量資源，如phonetic自然拼讀，小學(xué)英語(yǔ)基本話題，麗聲拼讀故事會(huì)，牛津閱讀樹(shù)，佳篇閱讀，劍橋少兒英語(yǔ)，新概念青少版等，豐富的信息資源使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在眾多的資料中進(jìn)行篩選，是對(duì)學(xué)生分析、綜合、歸納、分類等思維能力的一種考驗(yàn)與鍛煉。成功的選擇，將使學(xué)生能夠深入地閱讀、研究所學(xué)主題的有關(guān)材料，取得更好的學(xué)習(xí)效果。利用這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，在為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，借助計(jì)算機(jī)的大容量也有利于因材施教和個(gè)性化教學(xué)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使其找到獲取知識(shí)的最佳途徑，從而取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

三、巧用信息技術(shù)，布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，解放教師，提高學(xué)生

作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，利用信息技術(shù)，布置網(wǎng)絡(luò)化作業(yè)，可以有效彌補(bǔ)大班課堂聽(tīng)說(shuō)教學(xué)難以有效展開(kāi)，課后聽(tīng)說(shuō)作業(yè)難以檢查監(jiān)督，更難一對(duì)一的個(gè)性化教學(xué)的問(wèn)題。

聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練難以在課堂完成，課后的訓(xùn)練必不可少。口語(yǔ)100和一起作業(yè)讓老師管理督促學(xué)生的課后訓(xùn)練的效果、努力程度和存在的問(wèn)題上，發(fā)生了前所未有的變革。這只有通過(guò)智能化的輔導(dǎo)，報(bào)告，分析才能做到。系統(tǒng)不僅自動(dòng)為老師給學(xué)生打分，做報(bào)表，還做深入的數(shù)據(jù)挖掘和問(wèn)題分析，讓老師在課堂上能更針對(duì)性地幫助學(xué)生。

四、結(jié)語(yǔ)

教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)信息時(shí)代的要求，努力整合信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)。通過(guò)巧妙的運(yùn)用信息技術(shù)，力圖探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，提升英語(yǔ)教學(xué)的效果，努力達(dá)到提高學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，教會(huì)學(xué)生“l(fā)earning to know，learning to do，and learning to live together”，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭紹青.信息技術(shù)教育的理論與實(shí)踐[M].中國(guó)人事出版社.