高校開展創客教育的運行模式探析

王喜社　黃嫦娥　劉建偉　呂汝金

摘要：新時期創新型人才是社會的需求，發展創客教育是時代的背景，高校創客教育倡導的“創新、實踐、分享”的理念符合新時期創新人才培養的要求，創客空間與教育的結合，兩者相輔相成，是時代發展的需要。把高校工程訓練中心作為開展創客教育的基地，配合課程體系以及師資條件的建設和完善，全面協同發展創客教育。

關鍵詞：創客教育；創新人才；工程訓練；運行模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）28-0010-02

一、創客的內涵

“創客”其英語源自“maker”一詞，是“創造者”的意思，可以理解為創客。創客在克里斯·安德森在《創客：新工業革命》一文中的定義為：不以營利為目的，利用3D打印技術以及各種開源硬件，努力把各種創意轉變成現實的人[1]。創客是一群有活力、有創意、敢實踐的人，利用各種先進制造技術，把自己的創意變成現實產品的人。創客是一群做東西的人，在創造的過程中把想法、樂趣分享出去，并營造出一種自由、開放的學習環境，鼓勵創新、實踐、分享，創作出獨一無二的產品及服務。

2015年創客空間風靡全國，“眾創空間”已經被引入政府工作報告，這不僅引起科技、工業、企業、投資界的關注，同時在教育界也引起極大反響。隨著社會的不斷發展，以創意、設計、制造為目標的創客教育符合當今的時代背景，大力發展創客教育是時代的選擇。高校大學生作為年輕一代，是最有活力的群體，在高校推進發展創客教育，能快速促進改革創新時代的發展。

二、創客空間與創客教育的關系

創客空間是指人們基于共同的興趣，在開源、科學、工程、數字或者電子等領域進行交流、合作、創造新事物的工作空間、實驗室、工坊等[2]。創客就是在這樣的開放式空間、具有交互式的學科交叉的工作環境，實施創新、創意活動。創客空間大致可分為獨立的創客空間、以學校為基地為學校服務的創客空間和以公共圖書館為基地為社區服務的創客空間三種類型[3]。近年來世界各地的創客運動不斷發展，創客空間已經滲入到社會的各個領域，教育界也身在其中。如今國內的高校，創客運動也逐漸興起，形成了以學校為基地為全校師生服務的創客空間，如清華創客空間、西南交通大學創客空間、同濟大學創客空間及溫州大學創客空間等[4]。

近兩年，我國教育部舉辦了兩屆中美青年大賽，鼓勵青年培養創新精神，培養創新實踐，這就意味著創客與教育結合培養創新型人才是時代的選擇，是必然趨勢。所謂創客教育其理論融合，它包含了最新的創新教育理論，是一套完整的教學體系。它融合了最新的教學法，即項目式學習法，配合學生體檢式教學，并結合DIY理念和信息技術的發展，培養學生的創新意識、創新思維、創新能力，全面發展創客教育。高校是發展創客教育的最佳平臺，因為高校里是一群最有活力、最有創造力的21世紀接班人，在高校發展創客空間，依托高校創客教育是培養新世紀創新創業人才的有效途徑，創客空間和教育的結合是發展創新力、培養新世紀人才的根本。創客空間鼓勵的創新、實踐、分享的精神，符合高等教育培養人才的理念，兩者相結合的創客教育，能夠更好地促進人才健康的發展[5]。隨著創客教育的不斷發展，各教育工作者也在積極的思考，如何在高校發展創客教育，融入“大眾創業、萬眾創新”的時代。

三、高校開展創客教育的運行模式

在知識社會創新2.0推動下，以及“大眾創業、萬眾創新”時代的到來，這預示著創客教育迎來新的發展機遇[6]。高校發展創客教育是一項復雜工程，需要一系列措施，包括創客理念、創客文化、創客課程、創客教師、學生創客實踐等方面的改革發展。發展創客教育需要從學校、教學、教師、學生四個方面協同發展。從學校層面上說，工程訓練中心具有良好的實踐環境、先進的儀器設備、穩定的師資隊伍、豐富的實踐教學經驗，把工程訓練中心作為創客教育的基地是理想之選。在工程訓練中心積極開展創客教育，促進創新人才的培養。在教學方面，需要從教學模式、教學方式、課程體系等方面促進改革，制定出一條符合實際情況的發展創客教育的道路。教師需要分別從教學方法、教學環境、課堂設計等幾個方面，引進創客教育，傳授創新意識、創新思維、創新實踐，培養學生成為創新型人才。下面將從這三個方面，分別進行說明高校開展創客教育的模式。

（一）把高校工程訓練中心作為創客教育的基地，打造創客空間，積極發展創客教育

高校工程訓練中心是打造創客空間的場所，是發展創客教育的依托，應積極發展創客教育。首先要發展創客空間，而這樣的空間不關乎數量的多少，也不在于規模的大小，而是在于創客們的創新創意與創造的積極性[4]。高校應積極投身建設創客空間，積極營造創客文化氛圍，努力提高學生創造的積極性，激發學生的創新能力。創客教育倡導以創客活動為載體，打破學科界限，通過跨學科、跨界的合作探究，培養具有實踐能力和創新精神的新型人才[7]。

（二）在教學方面豐富教學內容，建設和完善創客教育課程體系

課程體系是指教學內容、教學方式和教學進程的總和，建設和完善創客教育課程體系，需要針對不同的對象開設不同的課程類型。在高校里有不同的學科、不同專業的學生，雖然本著激發學習創新思維、提高創造的能力，但是面向的學生基礎不同，則開設不同課程。建設創客教育的課程體系，其課程應當是由淺入深、從理論到實踐的過程，需努力建設和完善。創客教育應該是有不同學科的交叉、不同專業學生的交互學習的過程，應倡導一個資源共享、開放平等的學習環境。

（三）建設師資隊伍，發展創客教育教師

發展創客教育，培養學生的創新精神，自然少不了發展高校創客教師，教師是推導創客教育的關鍵因素。推導創客教育，高校是主導者，教師是關鍵因素，學生是參與者。高校在創造各種條件之后，教師起著指導學生的重要作用。在課程訓練中，首先教師應設計好各教學環節，注意指導學生進行項目式學習、問題式學習，引導學生在“做中學”。在設計項目課題時，應注重學生擅長的領域并涉及不同學科領域，讓學生利用已有的知識，發現問題、解決問題，并從中學到新知識。其次教師應積極響應、充分利用學校各方面的資源，比如師資、設備、電子數據庫、線上線下優質課程等，為創客教育服務。創客課堂將成為不同學科教師合作指導、不同專業學生參與進行、形成多學科交叉學習、不同領域的合作協同、共同進步的課堂。另外也可以從社會上吸收一些創造達人，那些喜歡分享、喜歡共同學習進步的超級創客作為學校的兼職創客教師，壯大創客教育師資隊伍，加強校內外的合作。

四、結語

創客與教育的結合既為教育改革提供了新的機遇，又提出了巨大的挑戰。創客教育融合了創新教育的理念，其倡導的“創新、實踐、分享”的精神符合新時期的教育理念，注重培養學生的創新意識和創造能力，順應新時代培養創新創業人才的要求。在高校發展創客教育，把工程訓練中心作為發展創客教育的基地，充分利用工程訓練中心的有利條件，配合教學內容、課程體系的更新改革以及師資隊伍的建設等方面的發展，更好地發展創客教育，培養適應新時代的人才。發展創客教育，高校還應該根據自身實際情況，結合自己本校優勢，不斷地探索和發展創客教育，切勿盲目照搬。發展創客教育需要整個高校各部門的協同發展、真正實現資源共享，努力培養新時期創新創業人才，不斷地探索和發展創客教育，以創客教育和創客空間推動創新教育發展的新方向。

參考文獻：

[1]李凌，王頡.“創客”：柔軟地改變教育[N].中國教育報，2014-09-23.

[2]List of All Hacker Spaces.https：//en.wikipedia.org/wi-ki/ Hacker Spaces，2015-04-20.

[3]王敏，徐寬.美國圖書館創客空間實踐對我國的借鑒研究[J].圖書情報工作，2013，（12）.

[4]黃兆信，趙國靖，洪玉管.高校創客教育發展模式探析[J].高等工程教育研究，2015，（4）.

[5]祝智庭，雒亮.從創客運動到創客教育：培植眾創文化[J].電化教育研究，2015，（7）：5-12.

[6]劉廣，阮錦強，余文博，劉志兵.高校創客人才培養研究[J].實驗技術與管理，2016，4（4）：33，19-22.

[7]楊現民，李冀紅.創客教育的價值潛能及其爭議[J].現代遠程教育研究，2015，（2）：23-32.

Abstract：Innovative talents in new era is the demand of the society，the development of education is creating background，creating university education advocates innovation，practice，meet the requirements of the cultivation of innovative talents in the new period share "concept，combining hackerspaces and education complement each other，is the need of development of era. The university the engineering training center for creating education base construction with the curriculum system and teaching conditions and improve the comprehensive development of creating education.

Key words：creative education；innovative talents；engineering training；operation mode