國學滲透 花開不敗

張莉玲+唐貴生

摘要：國學是中華文化的瑰寶，傳承國學更要從基礎教育抓起，從日常生活抓起。本文從教學實踐中進行國學的滲透，涉及閱讀課、話劇與表演話劇班以及中隊活動紅領巾廣播站等，從而使學生的國學底蘊得到提升，享受樂趣，品味經典，國學之花永開不敗。

關鍵詞：國學經典；誦讀；滲透

中圖分類號：G622.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）30-0267-02

國學是我們中華文化的瑰寶，是中國燦爛文明的傳承。以前的讀書人學的是四書五經，后來國學漸漸被我們淡忘。直到《中國漢字聽寫大會》、《中國詩詞大會》、《國學小名士》等的熱播，國學再一次被我們所認可。國學博大精深，但卻老少皆宜。小孩子背誦《弟子規》朗朗上口；青年人品味《論語》，學會為人處事；老年人重拾《中庸》，心態平和。

這學期，我參與了學校唐老師有關于國學經典誦讀的研究，從而對國學的興趣更濃了，同時也在平常教學中滲透國學。實踐出真知。在不知不覺中，一個學期即將結束了，我也將國學進行到底，感覺到孩子們受到了文化的熏陶，國學底蘊漸漸深厚了。

一、誦讀經典，朗朗上口

本學期，我從三方面貫穿國學經典誦讀。首先是閱讀課，我教一年級兩個班。由于孩子們剛開始學拼音，并且不識字，于是我打消了讓孩子們去學校圖書室的念頭。學習什么呢？語文書上的兒歌在語文課上會學，我再教就有點重復教學的意思了，所以我決定從經典國學入手。首先是《三字經》，三個字，朗朗上口，講述了盡孝、學習、知識各方面的事情。每節課學習兩小節，我帶讀，學生跟讀，然后學生觀看視頻，跟著拍手讀。我稍作解釋，學生講關于《三字經》的故事。放學回去后鞏固背誦，每個同學都發到才藝秀上。第二節課請學生上來展示背誦內容。這樣做大大激發了學生的學習熱情，學生都積極去背，爭先展示，從而也實現了教學的目標。

對于自己班中的孩子，每天中午、下午放學，整好隊，班長起頭，孩子們邊背《三字經》邊走出校園，我看到在外面等待接孩子的家長臉上溢出了笑容。孩子們把每天所學的展示出來，像讀兒歌，又像唱歌，多么歡樂和有趣啊！這不正是體現了“開開心心上學校，平平安安回到家”的理念嗎！

在學完我選擇的部分《三字經》后，我決定排一個演出——集體誦讀。我設計了隊形，加上動作，讓孩子們穿上古代學生的服裝，一板一眼，這樣就更加有趣了。孩子們仿佛穿越了年代，成了古代的小書童。在錄像時，我沒想到才學習半個學期的功夫，孩子們已經能背下《三字經》一大段了，從頭至尾有20分鐘。我為孩子們的進步而鼓掌！

一年級一班的孩子本來紀律有些渙散，但是《三字經》教會了他們要有紀律性，要懂禮貌。孩子們在課下見到老師總會深深鞠一躬，用稚嫩的聲音喊：“老師好！”我也聽他們的其他任課教師反映，孩子們上課坐得越來越端正，回答問題也越來越有秩序了。我感到很欣慰，同時深感國學對人的影響是潛移默化的。

二、排演喜劇感受文化

第二個方面是周四的社團活動——喜劇班。在練習基本功后，學生進行展示自己課下排演的國學小劇本。這學期我還給他們排演了一個大劇——《三字經傳說劇本》。喜劇班共有44名學生，每個學生都參加，其中三、四個沒有角色的學生也參與了課件制作組、服裝組、配樂組和道具組。整個劇本有九幕，演出時長一個小時。孩子們在演出的過程中感受到了文化的洗禮，中國傳統文化的博大精深。此劇從倉頡造字“人”講起，一老者在“人”后面加上“人之初，性本善”，馬上呈現的是人們摘果子互相給予的場景，故事從此拉開序幕。老者碰見田里的農夫后，來到鎮上，又見到雜貨店老板把撥浪鼓送給貧苦的孩子一幕，甚是欣慰。就在這時，胖二叔來追趕偷他燒餅的孩子們。其中最小的一個孩子麟兒不小心撞倒了老者，站起來還不忘說聲“對不起”。老者對胖二叔說：“人之初，性本善，都是孩子嘛！”一幕幕銜接有序，孩子們從熟悉劇本到進行生動表演，更加深刻地了解了國學的故事，從而更加體會到國學的魅力。有的孩子還說：“老師，我也想找找關于國學的劇本，寒假讀點國學的書。”拓寬孩子的視野，將國學引申到課外，這不正是老師想要的嗎！

三、紅領巾廣播，傳承文明

第三方面是紅領巾廣播站。每周確定一個主題，進行播報。為了提升學生的國學素養，我制訂了不同的主題方案。針對三年級廣播員，播報一周《弟子規》，告訴學生行為規范和文明禮儀。廣播時間是中午，有時候聽到有的教室里傳來了學生跟著齊背誦《弟子規》的聲音。四年級的廣播員，廣播的主題是“國學經典誦讀”，也正好迎合了我校一年一度的小星星藝術節——“國學朗誦比賽”。由廣播員來朗誦國學經典，每天一首詩，這對于全校師生來說無非是一種美的享受，同時也激起了學生朗誦的興趣。五年級的廣播員，寫一篇國學經典的讀后感，或是談談對于《增廣賢文》的感受。他們游刃有余，帶領我們徜徉在國學的書海里。

廣播是一種媒介，它將文化進行傳播，將國學精神進行傳遞，將情感進行表達。國學文化在校園傳播，營造一種濃濃的書香氣息。正如上次在城南實驗小學，我聽到上、下課的鈴聲都是中國古詩詞，這也是一種氛圍的營造。

我們盡情在國學中汲取營養，在國學中成長和得到心靈的洗禮。經過我們不斷地努力和創新，相信我們的學校會更加有文化底蘊，從而為學生創造更好的學習環境，我們的學生會更加知禮懂禮，做一名有素養、懂禮貌的當代小學生。

四、結語

這學期，我在教學實踐中通過各種不同的方式，對國學進行滲透，學生感知到國學的魅力無窮。在下學期的教育教學中，我將繼續實踐，將中國的國學發揚光大。在引導學生學習的時候，更多地從興趣方面引導。另外，將國學與社會接軌，觀看《中國詩詞大會》等有益節目，大大激發學生的熱情與創造力，同時給學生一個舞臺展示，在校園藝術節中也舉行國學小課堂比賽。今日我以國學為榮，將來中國以我為榮！

參考文獻：

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